湘文艺2011课标版《我和你》集体备课教案设计

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三、学习者特征分析我校八年级学生基础一般，但学习的兴趣很浓，对乐理基础知识还是比较陌生。所以课堂设计巧妙新颖很重要。对学生也也只能放低要求。四、教学策略选择与设计充分利用互联网的优势及百度搜索中的详实资源，在教学中充分发挥其直观性、有效性作用听、赏、动于一体，让学生感同身受。采用直观形象的教学，音乐的对比，各种版本的对比，视频的播放，课件的展示等方法。采用讲故事的形式等方法。五、教学环境及资源准备 网络多媒体教学环境 教学资源：多媒体教室，钢琴等六、教学过程教学过程教师活动学生活动设计意图及信息技术支持（资源、方法、手段）

课堂导入

师：同学们，今天我们来学习一首和运动有关的歌曲《我和你》，谁知道奥运会几年办一次？

生：四年开门见山，进入课堂欣赏历届奥运会主题曲

接下来我们一起来欣赏历届的奥运会主题曲。看看它们的共同特点是什么?欣赏2000年悉尼奥运主题曲，2012伦敦奥运主题曲，2016里约内热奥运主题曲通过课件播放音乐，让学生直观感受历届奥运会的共同风格，热烈，高亢，充满激情，表达了世界和平以及体育精神。

学习新课

1、聆听《我和你》 师：接着我们要一起走进的是2008北京奥运主题曲，由我国歌手刘欢、和英国歌手莎拉?布莱曼演唱的《我和你》，和历届奥运歌曲相比，从中都能让我们感受到音乐的美，但《我和你》又有着它独特的气质，一起静静地聆听吧！（ppt） 师：歌曲欣赏完了，请思考一下，如果用一个词或一句话形容你听完歌曲《我和你》的感觉？你会想到什么？ 小结：《我和你》没有了之前大多数奥运主题曲那样的激情和昂扬，取而代之的是极其简单宁静的旋律；这首歌词曲异常简单、特别朴实、速度舒缓，唱出了家的感觉，极其优美，触动人心。

聆听歌曲，回答感受

生：《我和你》舒缓，宁静，温馨，温暖。。。。。。课件播放刘欢和沙拉布莱曼2008年北京奥运会的演唱现场视频，场景触动人心。激发学生的心灵，和深切的感受。

介绍《我和你》的创作背景

师：在北京奥运会的筹备期，组委会共收到来自全世界近九万首奥运歌曲，其中不乏那种激情热烈，高度符合奥运盛会和体育精神的优秀作品，还有很多是世界著名的音乐家和乐队专门为北京奥运会精心创作演唱的。那么，是什么原因使这首词曲极其简单平实的《我和你》从海量的作品中脱颖而出的呢？让我们来认识一下与这首歌相关的三个关键人物吧!看看他们是怎么说的！ 陈其钢 奥运开幕式音乐“总设计”、《我和你》的词曲作者：此前大多数奥运歌曲都是偏激昂和力量的。《我和你》其实一开始并不是主题曲，而是为了国旗入场写的，最后有了《我和你》这个旋律之后，整个导演组觉得它非常符合整个开幕式的感觉，就把它作为主题曲的候选曲目。 张艺谋 奥运开幕式的总导演：一个特别的时间突然听到了这首歌，当时觉得很美，这首歌很走心，走的很平实。”奥组委用了数年的时间征集了几万首歌曲，但是并没有收到满意的作品。当时许多的作品都是以汉城奥运会的《手拉手》为模板而创作的，这和导演组平和、温暖的创作意图并不相符。在主题曲确定的最后时间里，我再次拾回这首歌重听的时候，感觉再也找不到比这个更合适的了。 刘欢 主题曲的男演唱者： 这首歌不错，但是挺意外。这是一首非常不同的，另辟蹊径的奥运主题曲，歌词非常简单，曲子也很上口，让人心里很感动。也让人感受到世界大同、人类和平 。 小结：其实中国在很多年前就在申办奥运，一直等到2008年才真正成功，这一路是多么的艰辛。歌曲中舒缓宽阔的旋律象征着世界和平与人类的和谐相处，也表达中国人民用宽广的胸怀宽来迎接世界各国到来的人们。聆听音乐创作故事通过课件播放，教师深情讲述，完全吸引孩子的好奇心。背景音乐是陈其钢的《我和你》的大提琴和小提琴，幻灯片出现张艺谋，刘欢，陈其刚等照片以及他们讲述的文字。聆听二声部全曲范唱师：接下来请大家听老师弹唱一遍《我和你》，会唱的同学可以轻声的跟着音乐哼一哼，同时注意老师的每一个换气口和强弱的变化。

学生聆听幻灯片播放的全曲范唱并轻声跟唱第一遍尝试熟悉歌曲分段教学（第一段教学）师：刚才大家听了这首歌，请同学们想一想，这首歌是几段体的歌曲。接下来，请男同学先唱中文部分，女同学唱英文部分。

请男同学朗读中文，女同学朗读英文。

2，（第二段教学）

师：接下来我们学习歌曲第二段，这里有二声部比较难。所一先请男同学轻声唱简谱。再请女同学唱女声部分的简谱，然后再合唱。

3，《我和你》虽然听起来简单，朗朗上口，可想要把它唱好并不容易。关于这首歌的演唱，演唱者莎拉?布莱曼有话要说，我们来听听：

莎拉?布莱曼：这首歌的旋律师指导学生如何控制气息，保持声音轻柔平稳。音准，提出轻声高位学生：是二段体的歌曲。学唱第一段。男生唱中文，女声唱英文。男生版朗读中文，女声朗读英文。讲述莎拉布莱曼的话让学生进一步感受演唱《我和你》的方法。幻灯片展示歌曲的第一段和第二段。跟伴奏演唱师：接下来让我们随伴奏试唱学生听伴奏试唱媒体播放全曲伴奏6、欣赏原唱常石磊版本师：关于歌曲《我和你》，还有一个鲜为人知的小故事，歌曲的原唱其实另有他人，最初作曲家陈其钢选了非常有实力的两位歌坛新秀来演唱，导演张艺谋认为一定要选择知名度很高的歌手，两人还因此大吵了一架，据说原唱的歌声更加轻盈，更加动听，你们想听一听吗？（ppt）欣赏常石磊的演唱版本通过对比再次感受《我和你》7.课堂总结

师：今天同学们学习了《我和你》了解和这首歌曲的创作故事，也懂得了这首歌旋律舒缓和往届的奥运会主题曲风格不一样，更加的轻盈，温暖。表达了全世界人民对和平的热切渴望。8.创作演唱形式，拓展宽阔视野请同学们站成一个半圆型，手牵手，深情演唱《我和你》想象你们是在奥运会比赛现场，是运动健儿的啦啦队，为健儿们加油。同学们排队载歌载舞

开拓思路，载歌载舞，深情完整的演唱。9.结束课堂同学们离开教室

七、教学评价设计这节课学生首先对教学环境感到非常的兴趣。所以在教师的教学过程中也表现的非常积极主动。

从导入到欣赏每一片段到学习新歌，以及音乐活动，创编，演唱，舞蹈等，都等和老师很好地配合。发声方法的掌握以及气息的控制都有很大的进步。也能在理解歌词的基础上深情演唱歌曲。八、教学特色（重点在信息应用以及教学方式设计上）（本教学在“欣赏历届奥运会主题曲中运用了“插入音频””以及视频，在讲述音乐创作故事中插入几个导演的图片，并且插入小提琴大提琴音乐背景。这些媒体资源的使用，使课堂的气氛丰富生动，使学生直观感受音乐的美。能深刻体会音乐的内涵。学生的学更加地主动，热情充满激情达到预期的目的，在学习过程中学生也能大胆创作，改编。

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