《二中国军民维护国家主权的斗争》精品优质课教案设计

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【教材分析】

1、专题整体分析

　　本专题的主题是近代中国维护国家主权的斗争。主要叙述了1840年以来中国在列强一系列的侵略战争，中国民族危机不断加深，随之是局部的反抗外来侵略斗争，继而是全民族的抗击外来侵略的斗争，进行了伟大的抗日战争，维护了国家主权。为此，本专题被分为三部分内容进行教学，即“列强入侵与民族危机”、“中国军民维护国家主权的斗争”和“伟大的抗日战争”。

　　本专题有着两条非常明显的主线：一是列强通过一次次的侵略战争，使拥有独立主权的中国逐步沦为受外国支配的半殖民地半封建国家。二是中国军民为维护国家主权，顽强抗击外来侵略并最终将侵略者赶出中国，中国重新获得独立。这也是贯穿中国近代史两条主线，其中，列强侵华是导致中国军民维护国家主权斗争的根本原因。中国军民维护国家主权斗争中所形成的强大力量，汇聚成无坚不摧的民族凝聚力，推动中国历史向前发展。

根据这两条主线，本专题的知识框架构建如下：

2、本课分析

课程标准对本课的要求是：概述中国军民反抗外来侵略斗争的事迹，体会中华民族英勇不屈的斗争精神。

教学指导意见对本课的要求如下表：

主要教学内容及要求：

本课按时间顺序选取了中国近代史上的5个典型的事件，即三元里抗英、黄海海战、台湾人民反割台斗争、义和团反帝运动和中国军民抗击八国联军的斗争。教学过程中，要对这些典型事件的特定含义作说明：“三元里抗英斗争”是中国近代史上第一次人民自发的大规模抵抗外国侵略的斗争；“左宗棠收复新疆”介绍政府官兵为收复国土而做的积极努力；“黄海海战与反割台斗争”表现了政府官宾、人民群众为维护国家主权，视死如归的牺牲精神；“义和团反帝运动”谱写了广大农民群众高举“反帝”大旗，与列强进行不屈不挠斗争的壮丽”诗篇”。根据教学指导意见要求，“左宗棠收复新疆” 一目为学生课外阅读内容，在课堂里可以不用讲述。

教学中可以适当突出军、民以及军民共同抗击外来侵略，体现出中国军民为维护国家主权进行不屈不挠的斗争精神。面对列强侵略，正是中国军民的这种斗争精神，才使列强不能把中国变为其真正殖民地。可见，这节课的地位非常重要，它不仅是本专题的重点所在，也是中国近代史的主线之一。

【学情分析】

1、学生学习本课，应该是在初中学习基础上的拓展。

2、从学生的学习能力来看，高一学生的认知能力和思维能力已有了一定的提高，也学会了一些学习方法。教师可利用教材所提供的文字和图片及辅助资料，引用一些历史影视资料片段，再现历史场景。使学生学习起来容易接受，在心理上也会产生震撼。

3教师要告之学生概述历史事件的方法。还有，就是通过文字、图片和视频等多媒体展示，是否能够让学生真正体会先烈们不屈不挠的斗争精神。

【教学目标】

1．知识与能力

（1）列举中国军民维护国家斗争的史实。这些史实所反映的斗争精神都有特定的含义。

（2）培养学生观察、总结历史史实的能力。

2．过程与方法

（1）感知历史——学生参与——理解历史的学习过程。

具体方法：教材所提供的文字和图片及辅助资料，引用一些历史影视资料片段将本课中国军民的斗争上升到维护中国国家主权斗争的高度，理解近代中国人民前赴后继、英勇抗争的强大动力所在。

（2）通过展示图片和影视片段的方法，中国军民维护国家斗争的背景、经过、意义使得学生亲近历史，从而感受、体会历史的过程。

（3）中华儿女英勇抗击外来侵略事迹，以激活学生的思维，体会中华儿女不屈不挠的斗争精神。

3．情感态度与价值观