《一开辟文明交往的航线》集体备课教案设计

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【课标要求】

了解古代各文明的概况。

2、理解新航路开辟的原因。

3、了解迪亚士、哥伦布、达·伽马、麦哲伦探索新航路的过程。

【重难点】新航路开辟的原因

【教法】“疑、探、练”及自主合作探究

【教学过程】

一、新航路开辟的背景：分散的文明 （客观原因）

二、新航路开辟的原因：

（1）根本原因：资本主义经济的萌生，商品经济的发展

（2）主观原因：西欧人想获得东方的黄金和贵重商品、传教（由材料得出）

（3）直接原因：15世纪中叶，奥斯曼土耳其控制了传统商路

新航路开辟条件：物质条件、 航海技术的具备；造船技术的进步；地圆学说的流行；西欧王室的支持；

三、新航路开辟的经过：

时间率领船队的航海家开辟的航路航路方向支持王室特点1488年迪亚士开辟通往好望角的新航路向（南）东葡萄牙第一次到达好望角1497-1498年达·伽马欧洲从海上直通印度的新航路向东第一次开辟通往印度的航线

（开辟了东西方之间最短的海上航路）1492年哥伦布开辟通往美洲的新航路向西西班牙发现美洲新大陆1519-1522年麦哲伦等完成穿越大西洋、太平洋、

印度洋，再返回欧洲的环球航行向西第一次尝试了环球航行的壮举

【角色体验】“我是航海家”

1，2，3，4小组分别重点体验迪亚士、哥伦布、达伽马、麦哲伦，指出其航行路线。让同学们体会当时各个人物的航行路线。

思想升华：通过对新航路开辟背景和原因的学习，继续提出问题为什么新航路的开辟发生在西方而不是东方。进一步思想升华，加深对新航路开辟原因的了解。

总结：通过对新航路开辟的背景和原因的分析、学习，了解到东西方贸易自古以来都是东方占据主动地位，但由于中国等国家制度和经济模式的落后，导致近代以来东方国家深受西方国家的侵略。在经济全球化的今天，我们应继续吸取沉痛的教训，利用好自身发展的有利条件，积极学习西方国家的先进东西，以经济发展为中心，加强与世界上其他国家的交流。

【课堂练习】

1、人们在历史研究中，由于立场和观点的差异，对历史事件的解释往往会有不同，如关于哥伦布航行到达美洲这一事件：过去，欧洲人总以欧洲为中心来理解；美洲土著则立足自身看问题；在当今全球史观的引导下，人们又有了新的认识。能正确反映上述说法的排列是：

A.欧洲/发现，美洲/文明相遇，全球史观/侵犯

B.欧洲/文明相遇，美洲/发现，全球史观/侵犯