必修2《第14课新航路的开辟》公开课教案下载

必修2《第14课新航路的开辟》公开课教案优质课下载

问题教学，穿越时空，角色扮演，辩论赛等，激发学生的探究情趣和冒险精神；让学生了解世界市场的形成过程。

【史料实证】注重史料的选择，通过展示相关的历史文字资料、地图、图片，让学生更好的理解新航路开辟的原因及影响。培养学生论从史出，史论结合的能力。

【历史解释】通过分析多元化史料，理性客观的得出科学的结论，加强学生对抽象概念的理解，如资本主义世界市场、新航路开辟、商业革命、价格革命。

【家国情怀】

通过学习，体会中国古代科技在世界文明发展中起到的重大作用，增强民族自豪感与自信心。通过学习体会冒险家勇于冒险的开拓精神；体会新航路开辟充满血腥味和罪恶感。

3. 教材分析新航路的开辟是影响人类历史发展进程的重大事件。在此以前世界是相对孤立分散的。由于新航路的开辟和 “地理大发现”，结束了世界各地相对孤立的状态，日益连成一个整体， 世界市场雏形出现，是全球化的开始。还促进了东西方文明的碰触与交融，加速了农业文明向工业文明迈进。不管是在政治领域、经济领域、思想领域、社会习俗，食物结构还是世界格局都有深远的影响。本课在教材中具有开篇点题，对以后关于世界市场的学习和理解奠定基础。因此，让学生充分了解这一历史事件具有重大的意义

1.重点：新航路开辟的原因和。

2.难点：新航路的开辟影响中的商业革命、价格革命、世界市场的开始形成

4. 学情分析 本课针对的是高一文科班学生，教学设计应该既考虑趣味性，也要有一定的思维深度；既要结合他们的经验，也要把握重点难点。本课从学生实际出发，进行合作学习、问题教学、辩论赛等教学方式提高学生的兴趣。又因高考中对学生的材料分析、提取、归纳能力要求较高，而学生在这方面能力比较欠缺，因此要在教学中的注重材料教学。在教学中充分发挥学生的动手、动脑能力，体现学生主体地位。

5. 课前准备经过初中的学习，学生对新航路开辟有了一定的了解，有些通过纪录片，如《大国崛起》、影视剧、网上学习等也了解一些新航路的概况。但是新航路深层次的原因和影响的理解不够透彻。为了能充分调动学生的积极性。我提醒学生提前预习，分好小组（追梦人组和亚非拉组），在整个过程中充分发挥学生的主体地位。特别是新航路开辟的影响既是本课的重点也是难点，为了突破这个重难点，我们在这个环节设计了一场激励的辩论赛。论题为新航路开辟是利大于弊，还是弊大于利？。另外还针对新航路对中国的影响设计了探究。指导学生提前查阅书籍、论文、史料等。小组长也提前进行分工。

5.教学过程设计导入新课——时事热点：习近平总书记的“一带一路”。

大家有关注“一带一路”这个时事热点吗？请看这两个图片，习近平总书记推进的“一带一路”是怎样的一条路呢? 它是一条从亚欧大陆到非洲、美洲、大洋洲，共建“一带一路”为世界经济增长开辟了新空间，……为增进各国民生福祉做出了新贡献，成为共同的机遇之路、繁荣之路。丰硕的结果表明，“一带一路”倡议顺应时代潮流，适应发展规律，符合各国人民的利益，具有广阔前景。曾经各大洲相对孤立，是谁辟新路打破这种局面，此路是机遇之路？繁荣之路？还是灾难之路？这节课我们一起来揭开谜底。

设计意图：通过时事热点，联系社会现实，调动学生激情，激发学习兴趣培养学生用历史的眼光观察当今世界。把历史学习与社会现实相结合，才能有有更深的理解和感悟，做到学以致用。

请大家翻到本单元的导言，提问学生我们即将要学习的第五单元的主线是什么？学生很容易回答是资本主义世界市场的形成和发展。那本单元的三节课和主线是什么关系呢？学生比较迷茫。然后展示本单元的整体感知。如下图

那什么是资本主义世界市场呢？教师展示

历史概念1：资本主义世界市场

世界市场：是世界范围的商品交换和商品流通，是通过商品交换把各国市场紧密联系起来的总体。它发端于15世纪末16世纪上半期的地理大发现，形成于19世纪中叶。其形成的历史，就是资本主义势力从欧洲扩张到全世界的历史，就是把所有国家和地区的经济，纳入到资本主义国际分工体系的历史。

新航路开辟对资本主义世界市场产生怎样的影响呢？我们一起来探索。本节课的整体思路如图下

设计意图：通过单元的整体感知和本结构的整体思路，让学生了解每节课之间的联系，掌握整个单元的脉络，能加明确学习目标，构建完整的知识体系。

教师过渡：他们开辟新航路的动力和条件有哪些呢，接下来我们一起来看第一部分内容。

山重水复疑无路——背景。

重点突破。方式：通过文字及地图的史料解读，并结合史料设计了5个环环相扣的问题，每个问题2分，共10分。请同学根据材料思考，并归纳新航路开辟的原因。指导学生注意关键词、关键句，在学生回答后，教师用笔在幻灯片划出来，给学生更直观的印象。具体如下：

请同学根据以下材料归纳新航路开辟的原因（10分）

材料一　哥伦布写道：“黄金是一切商品中最宝贵的。黄金是财富，谁占有黄金，谁就可以为所欲为，做到一切。

材料二　葡萄牙人在非洲海岸、印度和整个远东寻找的是黄金；黄金一词是驱使西班牙人横渡大西洋到美洲去的咒语；黄金是白人刚踏上一个新发现的海岸时所要的第一件东西。