《第14课新航路的开辟》优质课教案下载

《第14课新航路的开辟》优质课教案下载

能力方面：初步了解资本主义市场的萌芽和形成，掌握新航路开辟的过程和新航路开辟带来的影响；培养学生不断思考、独立学习的思维能力；通过探究性学习，扩宽学生学习知识面，培养学生深入学习的能力；培养学生从主客观的角度分析历史问题，以及评价历史人物和历史事件的能力。

思想方面：切实感受和学习探险家们的冒险和进取精神；通过对郑和和西方航海家的比较，增强学生的民族自豪感，同时正确认识本民族存在的问题，培养关注国家民族命运的人文精神。

【重点、难点】

（1）重点：新航路开辟的原因和影响。

（2）难点：辩证分析新航路开辟的影响（进步性与灾难性）。

【教学方法】讲授法，创设情境教学，结合提问、讨论等诸方法，引导学生分组讨论、自主探究，辅以板书和多媒体等现代信息技术。

教学过程

（一）、 设置情境，引入问题

用幻灯片展示托勒密对海洋的恐怖描述。给出本课的题目：勇敢者的旅程——开辟文明交往的航线。

教师讲解：请大家屏住呼吸。想象自己正置身于古希腊地理学家托勒密所描绘的海洋中……知识的贫乏、心理的恐惧、环境的恶劣交相混织在一起，使许多人对大海望而却步。

大家再看看这幅图，在新航路开辟之前，世界各个文明之间相互隔绝，分散于世界，为了文明之间的交流，为了探索未知的世界，有很多勇敢者，扬帆起航……

今天就让我带领你们这五支探险队在知识的海洋里去探索，就让我们开始勇敢者的旅程吧！

设计意图：创设氛围，用对比的方式突出航海家们的勇敢，激发学生的情感和探究欲望。题目以“勇敢者的旅程”为题，使勇敢的情感基调贯穿整堂课，达到了对学生进行情感培养的目的，体现了新课程的理念。

（二）新课讲授

1、征程序曲

教师引导学生学习微课《新航路开辟的背景》，用直观的动画表现形式，让学生了解归纳新航路开辟的原因和条件。以学生小组为单位，竞争答题。

（教师：未知的知识需要探索，分散的文明需要联络，这就是新航路开辟的意义，接下俩让我们一起学习微课《新航路开辟的背景》。）

原因：经济根源——西欧工商业发展和资本主义萌芽；为了不打破新航路开辟讲解的完整过程，资本主义经济的萌芽是自主阅读的内容，所以没有详细讲解。社会根源——欧洲人对黄金和白银的渴望；思想根源—人文主义的冒险精神，商业危机——奥斯曼土耳其阻断商路。

条件：航海技术的进步（造船技术和指南针运用）“地圆说”的传播，西班牙葡萄牙的支持。

设计意图：通过微课学习，让学生归纳开辟新航路的原因和所具备的条件，即科技发展、知识进步和王室支持，培养学生自主探究能力，调动学生思维，活跃课堂气氛。

2、 巧用微课，踏上征程

教师带领学生体验感悟历史，“下面我们一起来追寻航海家们探寻通往东方新航路的足迹”，出示微课，让每位航海家开口说话，在历史情境中感悟航海家们大无畏和勇敢坚定的精神，与情感基调切合。

设计意图：单纯讲授新航路开辟过程比较枯燥，如此可增添趣味性和直观性。同时，通过讲解航海家的航海经历能够对学生进行情感教育，培养他们不畏困难、开拓创新的品质。

3、 感悟征程

航海家们用他们的坚持不懈开辟了新航路，他们的勇气与毅力，不畏艰险的决心，值得我们去学习，这场征程让我们看到了创新：要打破定势突破传统；让我们看到了挑战：人活着就是要不断接受挑战;让我们看到了坚持：自己选择的路，哭着也要走完。