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北师大2003课标版《第14课新航路的开辟》教案优质课下载
（一）学情分析
我校属于湖南省一所高规格、高标准、大规模的民办学校，现代教育设备较为齐备，网络环境良好。自我校2011年秋季推行课堂教学改革以来，高一学生的思想活跃，兴趣广泛，乐于表现，善于思考，理性思维能力已有较大提高。
但他们对知识的掌握还没有形成体系，没有达到一定的广度；对历史现象的分析也没有上升到一定的高度；分析问题还缺乏深度，历史知识储备、抽象思维以及认知水平还比较欠缺，需要老师的适时引导、点拨、归纳、总结。
（二）教材分析（对本课内容的教学定位分析；教学内容与结构分析；教学重点与难点分析）
《开辟新航路》本课分三个部分对新航路开辟的原因、过程和影响进行了阐述。第一子目“东方的诱惑”主要介绍了开辟新航路的原因和历史条件。第二子目“航路开辟的过程”主要展示了迪亚士和哥伦布等航海的具体经过。第三子目“世界市场的初步形成”介绍了新航路开辟对欧美非亚各洲及世界的影响，打破了世界各大洲之间的相对孤立的状态，将世界连成了一个相互影响、联系紧密的整体。
（三）教学目标分析
课程标准：概述迪亚士、哥伦布等开辟新航路的史实，认识地理大发现对世界市场形成的意义。
教学目标：
知识与能力目标:理解新航路开辟的历史背景以及对欧洲、对世界的影响，等等
②过程和方法目标：先通过地图动态演示、表格归纳，使学生更清晰明了掌握新航路开辟的过程：然后通过图文史料分析、互动探究等引导学生理解和归纳新航路开辟的原因和条件；再通过问题探究方法深入理解新航路开辟建设性和破坏性并存的双重性影响。
③情感态度价值目标：既感受航海家勇往直前的开拓精神，又了解资本主义原始积累的血腥与罪恶。辩证、全面地评价新航路开辟的历史地位，是对学生进行文明史观、全球史观、辨证唯物主义和历史唯物主义情感教育的极好素材。
（四）教学策略设计
1、突出学生在课堂上的主体地位。关于新航路开辟的背景、过程和影响等知识都尽量使学生在老师有效的策略激发下自主探究得出，培养其兴建知识体系的主动性和思考的积极性。
2、有效进行信息技术与本课内容的整合。使网络和信息技术真正为课堂教学服务，不仅是课堂师生展示交流的平台，更是学生获取学习资源的主要途径以及自我测评和反馈的工具。
教学过程设计
步骤1．导入新课：通过多媒体屏幕展示《当今世界全图》，我们今天生活在紧密联系，相互影响，密不可分的全球化时代，那么这种全球化时代到底是什么时候形成的？为什么会形成全球化时代呢？今天我们一起走进全球化时代到来的开端——开辟新航路。
步骤2。概述迪亚士、哥伦布等开辟新航路的史实，并播放视频《世界历史》；学生了解并掌握开辟新航路的相关史实，并感受航海家勇往直前的开拓精神等。
步骤3．以填充的形式，整合本课知识，构建知识体系。
子目一：东方的诱惑
1.原因:
1、经济根源：14、15世纪，欧洲 的发展和 的出现。
2、社会根源：欧洲人渴望得到 和来自东方的 。
3、商业危机： 控制东西之间的商路通道，西欧贵族和商人渴望另辟一条抵达东方的途径，发财致富。
宗教原因：传播 也成为欧洲人向海外扩张的一个重要推动力。
2.条件：