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湘教2011课标版《第三节东北地区的产业分布》公开课教案优质课下载
【学习重、难点】 东北地区的工业结构
【教学过程】
教学环节教学设计设计意图一、引入新课、明确学习目标
（5分钟）本节课主要以好朋友玲玲介绍家乡东北为主线。
先通过歌曲“家在东北”“东北三宝”引出本课题。
展示本节课的学习目标。
玲玲语音： = 1 ﹨ GB3 ①
调动学生的学习热情，顺势明确学习目标：
?二、小组探究活动一
（10分钟）教师活动学生活动探究的任务需要学生利用在教材上获取的信息进行小组讨论、分析、整合，然后再用精炼的语言表达，锻炼学生多方面的能力。第一步：先展示农田
?第二步：小组讨论活动1.?主要粮食作物及分布地区；
2.?主要经济作物及分布地区；
3.?东北的粮食生产在全国的地位
第三步：合作探究一：
东北地区成为我国重要的商品粮基地的有利条件？
以小组为单位，采用讨论、整合等方式来获取相关信息；
确定每个环节发言的同学。三、小组探究活动二
（10分钟）
玲玲语音： = 2 ﹨ GB3 ②
第一步：展示车标和工业图片引出重工业基地
第二步：小组读图找到东北的主要工业中心和工业部门
第三步：合作探究二：
辽中南工业基地兴起的有利条件有哪些？小组代表在有限时间内进行陈述说明，有不同意见可以相互补充。
读阅读材料，找出问题的答案。?每个学生都参与活动，在听取别人表述时，会进行对比思考，锻炼学生的语言表达能力和问题辨析能力。小组探究活动三：