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《第四节西亚》精品教案优质课下载
教学背景分析
教学内容：《西亚》（2课时）
学生情况：生命是独特的。世界上没有两片相同的树叶，也没有两个一模一样的人，即使是双胞胎，也会因为先天的遗传和后天的影响而成为两个不一样的生命体。每个学生都会有不同的自然构造、不同的兴趣爱好，不同的潜能和天赋，不同的个性和需要。美国心理学家霍华德.加德纳的多元智能理论指出，每个孩子都具有在某一方面或某几个方面的发展潜力，都有自己的优势智能，要为他们提供合适的教育，每个学生都能成才。因此，在教学中要因材施教，发现学生独特的潜能和价值，让学生成为不同类型的人才，成为一个不可替代的真正自我。
教学方式：启发式教学。从学生的实际出发，采用多种方式，以启发学生的思维为核心，调动学生的学习主动性和积极性，促使他们生动活泼地学习的一种教学指导思想。
教学手段：多媒体教学
技术准备：多媒体教学课件
教学目标
1.通过引导学生读图获取地理信息。结合所掌握的地理知识，能够准确的描述西亚地区的气候类型以及河流的特征。
2.通过引导学生归纳西亚地区自然环境的整体特点，感受西亚特殊的农牧业生产以及农业区的分布。从而深刻理解地理环境要素之间的相互联系与影响。培养学生综合分析地理问题的能力。
3.引导学生对西亚地区的民族及宗教信仰有一个初步的了解。
教学重点：
1.读图描述西亚地区的气候类型以及河流特征。
2.归纳西亚地区自然环境的整体特征。感受西亚地区的农牧业生产。
教学难点：
1.理解地理环境要素之间的相互联系和相互影响。
2.运用地理相关知识和概念，分析地理问题。
教学过程
教学过程：
一、情景（微课）展示、导入新课
播放《干旱的自然环境》微课。引导学生思考和本节课教学知识点相关的问题：1.视频中萨里夫面向麦加礼拜，这说明他信仰的宗教应该是？2.萨里夫和儿子哈扎尔旅途中的自然景观是？3.他们的旅途中最需要的是？4.在有地下水的地方人们用什么样的方式在沙漠中创造出来一片绿洲？
[设计意图：以微课《干旱的自然环境》为引子，让学生初步感受西亚地区的自然环境特征。带领学生进入学习情境，激发学生探索的欲望，从而引发学生深入地思考，让学生对本节课所要学习的内容有一个初步的认识]
二、呈现目标、探索要点
1.PPT课件呈现：课题《西亚》（2课时）
2.学生齐读学习目标：1.读图描述西亚地区的气候类型以及河流特征。2.归纳西亚地区自然环境的整体特征。感受西亚地区的农、牧业生产，理解地理要素之间的相互联系和相互影响。3.了解西亚地区的民族及宗教信仰。
[设计意图：引导学生认知本节课所要学习和探索的重点知识、难点知识，为下一步开展教学活动做准备]