《第一节欧洲概述》集体备课教案设计

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3、情感态度与价值观：培养学生区域学习的良好习惯及自然环境整体性和差异性的思想三、重点、难点重点：欧洲地理位置、地形特点及气候特点

难点：欧洲自然环境之间的相互关系四、教法与学法指导启发教学、自主学习、小组合作探究学习五、教学媒体多媒体教学六、教学过程教学过程教师活动学生活动设计意图导入新课展示“欧洲地形图”，提问：从图中你能提取到哪些与地理有关的信息？看图思考回答问题考查学生看图提取有用信息的能力新课精讲挑战学习——寻找最强大脑

挑战规则：在2分钟时间内记住欧洲地形图中的地理事物，接着3分钟的时间填图，最后小组互换填图的成果，相互纠错打分，哪个小组填的图上内容越多且准确，则哪个小组是本节课的“最强大脑”小组。记图、填图比赛考查学生分工合作及短时记忆能力自主学习自主学习：阅读P30图文，完成活动

欧洲是世界上地势最 的大洲，其中海拔在200米以下的平原占 %。主要平原有 、 和 ；山地多数在边缘，北部是古老低缓的 山脉，南部是高峻雄伟的 山脉。看书找答案并回答问题考查学生快速阅读并提取有用信息及归纳表述的能力过渡展示阿尔卑斯山远景图及欧洲西部景观图，从图中信息感受当地的气候有什么特点？读图分析，回答问题 考查学生读图提取有用地理信息的能力自主学习阅读课本41图8.11欧洲气候图，完成活动题。

欧洲的温带海洋性气候主要分布在 洋沿岸40°N—60°N之间，全年盛行西风，具有 特点。欧洲的地中海气候主要分布在 沿岸30°N—40°N之间，具有 的特点。学生回答问题检查学生预习效果课堂练习 判断左侧图中A、B、C、D地区的气温降水分别是①②③④四幅气温、降水图中的哪一幅？为什么？

思考并回答问题

考查学生对欧洲西部气候特点的判断及其分析能力自主学习阅读课本41图8.12，结合第37页图8.1和第40页图8.8，回答下列问题。

1、莱茵河发源于 山，从 港口附近注入 海，流经的国家有 。2、认识多瑙河的地位，并注意正确书写多瑙河的“瑙”字。学生回答问题检查学生预习效果及书写情况小组合作探究分析地形、河流及气候三者的关系：

1、地形对气候、河流分别有什么影响？

2、气候对河流有什么影响？

3、河流对气候有什么影响？学生小组合作讨论并做好讨论结果的记录考查学生小组合作能力及语言表达能力作业布置把以上3道题探究题的答案用文字归纳好，写在作业本上。课后作业考查学生语言归纳能力小结板书一、亚欧大陆的半岛

1、位置

2、轮廓（岛屿、半岛、海域等）

二、平原广阔的大洲

地形以平原为主，地势低平

三、暖湿的气候

1、影响气候的主要因素

2、主要气候类型及其气候特征

3、河流学生回答考查学生对本节课知识点的归纳能力课堂游戏

问答接龙

每个小组的每个成员各准备一个或多个问题，由电脑随机抽出A同学出题，再由A同学抽出B同学回答，B同学答完再提出一个问题并抽出C同学进行答问……学生出题并回答其他同学的题目考查学生对本节课知识点的出题能力教学反思粤教版的地理课本强调“学习生活中地理”，培养学生终身学习的愿望和能力，提倡把课堂的主动权交还给学生。本节课建立在学生充分的预习的基础上，要求学生在课前做好课本相关的活动题。亮点在“挑战游戏——最强大脑”环节，该环节学生学习的积极性及主动性被充分的调动起来，学生自己能做的，教师不必多讲，真正做到了把课堂主体地位还给学生。由于课堂容量非常大，因此难点“气候、河流与地形的相互关系”在学生进行探讨后，布置成课后作业，培养学生的小组合作探究精神及语言归纳能力。

改进之处：课前给学生下发完整的问题式导学案，科学地指导学生做好课前预习的工作，能大大提高课堂效率。

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