《第三节香港、澳门》集体备课教案设计

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1.知识：学生已有一定的知识储备。（八年级已经掌握了中国区域地理基础知识，为本节的学习打下基础。）

2.能力：学生基本具有基本的读图提取所需地理信息的能力。

3.现状：对地理充满学习兴趣，大部分学生的自主探究、读图能力和分析综合能力所有进步，但思维能力有待提高。

三、设计思路

本课采用替代式教学策略，由教师给学生提出教学目标，组织、提炼教学内容，安排教学顺序，指导学生学习。使学生在短期内学习较多内容，帮助知识储备有限和学习策略不佳的学生们更有效的获得成功的学习。

四、教学目标

(一)知识与技能?

1.运用地图说出香港、澳门的位置及组成,并分析地理位置的优越性。

2.运用地图和其他资料归纳香港、澳门人多地狭的特点,以及如何实现拓展空间与环境保护的双赢。

3.举例说明祖国内地与香港澳门优势互补的合作关系,以及不同阶段的经济合作模式。

(二)过程与方法

1.运用计算、对比、分析的方法,理解香港、澳门“人多地狭”的区域特点。

2.运用读图和资料分析的方法,理解香港、澳门与祖国内地密切的经济联系,以及合作方式变迁的原因。

(三)情感、态度与价值观

通过香港留有大片城市绿地的实例,初步形成人地协调的可持续发展观念。 激发地理学习兴趣，形成区域合作、共同发展意识。

五、教学的重难点

重点

香港和澳门的位置、范围；港澳地区与祖国内地密切的经济联系。

难点　

针对地狭人稠的现状，如何实现拓展空间与保护环境的双赢；香港、澳门与祖国内地间合作模式。

六、教学方法

读图分析创设情境、参与游戏、读图分析法、合作探究法等。　

七、教学课时

1课时　　

八、教学过程