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七年级下册(2012年12月第1版)《第一节首都北京》集体备课教案优质课下载
要求学生利用手中材料并读图、分析、归纳、总结的技能技巧。
3.情感态度与价值观。
通过学习进一步增强对首都北京的热爱和对祖国的热爱之情。
教学重点
北京的城市职能、历史文化、未来发展方向和存在的问题。
教学难点
北京市地理位置的评价
教学时间 1课时
教学过程
一、师生互动、导入新课
多媒体展示北京天安门的图片,让学生们谈谈对北京的印象和感觉。
师总结:看起来,大家真的很想去北京,有人想去清华北大,有人想去中关村、中央电视台,有人想去考查古都风情……北京有你的梦、我的梦,今天,就让我们一起走进北京。
二、组织活动、学习新课
多媒体展示北京的地形图,同时要求学生结合课本与地理图册,学会从地图上寻找北京、认识北京。(分小组活动学习)
[出示问题] 请查图分析北京的地理位置(纬度位置、海陆位置和相对位置)、自然环境、地形、气候和河流)和交通状况,看你能说出北京长期作为全国政治中心,其地理位置有什么优越性呢?
[小组活动、探究、组织答案]
师生互动,以任一组为中心,提问交流,其他组适当补充,反馈、检查学习情况、督促、矫正学习结果。提问问题依次如下:北京的纬度位置怎样,属于什么温度带,是内陆还是沿海,有哪些主要河流、流向……北京的交通状况怎样……
以小组为单位,学生交流反馈。
总结:综合各组的发言,不难看出:北京纬度位置优越,属于暖温带,半湿润地区、干湿适中。海陆位置优越,虽居内陆,但距海较近,交通发达。战略位置优越,战争年代,四面环山,易守难功;和平年代,东南平坦,适宜经济发展、城市建设。经济区位优越,西有黄土高原,北有内蒙古牧区,南有黄淮海平原,能源、原材料、食物等供应丰盈。难怪1949年10月1日新中国成立后再次定都北京。
过渡提问:作为首都,她又为祖国的腾飞发挥着哪些主要城市职能,辐射全国,起着什么中心带动作用呢?请结合课本第36页、第44页内容,举例说明。
[出示问题] 你知道北京主要的城市职能是什么?分别体现在哪些方面?
学生分别阅读课文,思考、讨论、分析、归纳并回答问题,教师巡回指导、点拨。
提问,学生小组代表回答,其他学生补充。
教师与学生共同分析归纳北京的主要城市职能是:
1. 全国政治中心。2. 全国文化中心。3. 国际交往中心。