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知识目标：
1.了解降水、降水量的含义，熟悉测量降水量的方法，绘制和阅读降水量柱状图。
2.掌握等降水量线图的含义及绘制方法，并能说出降水的变化特点。
3. 能举例说出降水与人类生产和生活的关系。
能力目标：
1.培养学生读图、绘图、析图能力，判断能力及主动探究能力。
2.通过活动设计，让学生通过动脑、动手、学会阅读和绘制水柱图。组织调查降水(本地区)的特点，及与略阳生产、生活的关系，关心家乡的自然条件与经济发展。
情感、态度与价值观：
关注生活中的地理，增强学习地理的兴趣，增强自信心，培养学生主动探索、克服困难的意志，提高与他人合作学习的能力。
能用降水量柱状图，说明降水的变化规律。
降水的形成和季节变化。
本课将采用“学生观察、自主探究为主，教师启发、指导为辅 ，问题为情境，活动为主线”的教学方法。
视频、 图片、地理图册P24 、 多媒体课件
降水的变化与分布
1.降水的概念
2.降水的测量
3.降水的季节变化(降水柱状图)
《降水和降水的分布》一节选自人教版七年级上册地理教材的第三章第三节，是气候部分的基础知识，包括了降水与生活、降水的季节变化、降水的分布三大内容。学生在本节的学习中，通过使用降水资料，绘制降水柱状图，并读出降水的变化规律。我们知道，图表是地理的第二语言，绘制、判读图表是培养学生地理素养的重要组成部分。所以降水柱状图的读绘和年等降水量图的阅读应当成为本节课的重点。本课还涉及了观看视频气象观测中降水测定一般方法的介绍，所以这一节的内容丰富，重难点集中，能够初步引导学生形成定性和定量分析相结合的思维方式，从而提升学生的科学素养。具有承上启下的作用，也是今后学习分区地理的基础。
学生已经学习了气候的要素之一气温的变化与分布，学会了绘制气温曲线变化图。对降水的学习已经打下了基础。
关于教学过程的详情请下载后观看
新课程标准提出：从地理的视角认识和欣赏我们所生存的这个世界，从而提升生活品味和精神体验层次，增进学生对地理环境的理解力和适应能力;有助于学生形成正确的情感态度与价值观和良好的行为习惯。在本节课中，我设计了学生将所学知识运用到实际生活中来如：组织调查降水(本地区)的特点，及与略阳生产、生活的关系，关心家乡的自然条件与经济发展。就是基于课程标准的要求。降水的变化与分布一节的教学，充分考虑到学生已有的知识与技能。运用降水量资料，绘制降水量柱状图，说出降水随时间的变化特点。另一方面，注意适当拓展，如降水过多和过少的影响、降水变化类型、降水分布的成因、主要降雨类型，有利于下一节《世界的气候》及以后教学的需要。在教学过程中，既注意独立思考、独立动手，又注意小组合作;既注意教师的方法指导，又注意培养学生的读图能力。