七年级上册（2012年6月第1版）《第一节人口与人种》优质课教案设计

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1、本节课部分内容理论性较强，论述性的东西较多。对于七年级来说难度较大，其中人口老龄化问题、人口增长和资源环境相适应与社会经济发展相协调等内容离学生生活较远，因此理解有一定困难。

2、受七年级学生认知水平所限，对身边的地理事物和现象关注较少、积累较少，因此需要教师提供与生活关系密切的具有代表性的资料，帮助学生从身边感性知识入手，通过比较、分析、归纳资料，形成地理概念、归纳地理特征、理解地理规律，从而提高分析问题能力。

3、七年级学生比较喜欢参与活动，参与性和积极性较高，因此结合本节内容设计了《高端访问》短剧。四、教学重难点分析及解决措施

教学重点：人口密度的概念及世界人口增长及分布特点。

教学难点：世界人口的稠密地区和稀疏地区分布的规律及原因。

解决措施：通过自主学习观察图标，计算总结所得数值规律，分析人口增长特点。再通过计算人口密度，初步了解定量分析问题的意义，正确表述世界人口分布的特点，同时学会运用地图和资料，通过各种途径感知身边的地理事物和现象，积累丰富的地理表象，学会根据收集到的地理信息，通过比较、分析、归纳等思维过程，初步了解人口分布与自然环境和社会经济条件的关系从而学会读图：读图名→读图例→分析地图→归纳总结，以图为主，结合图例在图上指出人口稀疏与稠密地区的分布情况，了解影响人口分布的自然原因，借以培养学生读图析图的能力。五、教学设计

第四章第一节第一课时世界的人口

导入：

教师提问：1、哪位同学能在最短时间内读出屏幕上的数字？

2、你知道联合国秘书长这句话的含义吗？

学生：答

教师总结：70亿！这是2011年10月31日全球人口的总数，这个数字似乎在响亮地提醒全世界：70亿人，意味着需要更多食物，更多能源，更多就业和受教育的机遇，更多权利以及更多让他们繁衍和抚育后代的自由。

那么，世界人口的增长有何特点？众多的人口是如何分布的？世界人口增长会带来哪些问题？下面我们一起来学习第四章第一节的第一课时《世界的人口》，今天这节课老师设置了三个关卡，同学们以闯关的模式来学习这些问题，大家有没有信心？

第一关：世界人口的增长

（自主学习，我能行）

自主学习1：比速度：根据图4.3，世界人口增长示意，计算人口每增加十亿所需的时间？看看这些所得数值的变化规律？

学生：计算

提问：世界人口每增加十亿，所需的时间有何变化？世界人口增长的速度有何变化？

教师总结规律：每增加10亿人口所用的时间逐渐缩短，说明人口增长速度加快。需要注意的是世界人口从50亿到70亿所经历的时间相等，说明世界人口增长速度有了新的变化，速度有所减缓。

自主学习2：读图表：阅读教材图4.1“世界人口增长曲线图”分析不同历史时期世界人口增长速度的变化。

提问：(曲线的陡缓变化趋势说明了什么问题？人口增长的快还是慢？（这个没有PPT）

(18世纪以前，世界人口增长十分____。（缓慢）

(18世纪以后（工业革命18世纪60年代），世界人口增长速度____。（加快）

(20世纪40年代（第二次世界大战以后），世界人口增长____。（迅猛）

教师总结：世界人口的数量自有记录以来，总趋势是不断增长的。但是不同的历史时期，人口数量的增长特点不同。现在，面对70亿人口的今天，我们回首21世纪以来100多年间的人口增长，无异于一场“生死时速”的危险演出，每年新增人口数高达8000万，相当于一个德国的人口。