七年级上册（2012年6月第1版）《第一节人口与人种》优质课教案下载

一、教学目标

知识与技能：

1.运用地图和其他资料归纳世界人口增长和分布的特点。

2.举例说明人口增长过快或数量过多对环境及社会、经济的影响。

3. 说出世界三大人种的特点，并在地图上指出三大人种的主要分布地区。

过程与方法：

1.通过阅读世界人口增长曲线图、世界人口分布图,进一步学会识图、读图、析图、总结归纳的方法。

2.通过认识人口增长过快或人口数量过多对社会经济和资源的影响，树立正确的人口观。

情感态度与价值观：

通过本节课的学习，使学生认识到自然环境各要素之间相互作用、相互影响的复杂关系，从而培养学生正确的人地观和可持续发展观。

二、重难点分析

重点1.运用人口增长柱状图等资料说出世界人口增长的特点。

重点2.运用世界人口分布图归纳世界人口分布特点。

难点:运用地图资料分析世界人口分布特点与自然环境的关系。

三、学情分析

七年级上期的学生学习地理的时间不是很长,地理也只是初步学习了自然地理的地图、地球、地形的相关知识,具备基础的读图、析图能力、地球的相关知识(比如经纬网,世界陆地与海洋的分布等),对地理的背景知识掌握不够充分,综合分析地理事物之间的相互关系能力较弱,教学中难度不宜太深。

本节课学生第一次学习到人文地理,将会使用到学生的地图、经纬网、大洲与大洋的相关知识,但是对于人口分布的具体区域还了解比较少。因此,教师应该注重对学生的读图、析图、计算、总结能力培养,对于具体人口分布的具体区域应该尽量在学生前面学习的基础上,从纬度、海陆、大洲的位置方面介绍人口分布的疏密程度。由于初中生处于形象思维为主的阶段,因此,举例说明的时候,应尽量贴切学生的生活实际,学生才能越容易理解。对于基础概念(如人口密度、自然增长率、死亡率、出生率等)要求不宜过高,可在今后的学习中不断充实和完善。

四、创设情境

家庭小调查

你家有几口人组成?你知道爸爸有几子妹吗?你知道你爷爷有几子妹吗?

归纳：在你们爷爷辈人口出生率高，但到你们爸爸这辈出生率迅速下降。在中国，还有千千万万个这样的家庭。中国人口占了世界人口的近1/5，是世界人口的重要组成部分。

五、学习新课

2011年10月31日，第70亿人口在菲律宾出生。据世界人口时钟统计:目前，世界人口已经超过74亿。

指导学生读世界人口增长曲线图。

设问：你能从图中得到哪些信息?

归纳总结：世界人口的总趋势是不断增长的。在二战前，世界人口增长相对缓慢;二战后世界人口迅速增长。

承转：人口的增长速度是用人口自然增长率来表示，人口自然增长率=人口出生率-人口死亡率。

〖算一算〗

〖合作探究〗探究世界人口问题

〖分组探究〗探究世界人口分布

〖自主学习〗阅读教材P74-74，完成下列问题。

1. 描述黄种人、黑种人、白种人的体质特征。

2. 读世界人种的分布图，指出黄种人、白种人、黑种人的主要分布地区。

归纳：由于受自然环境的影响，形成了三大人种。不同人种虽然有体质上的差异，但没有优劣之分，所有人种都是平等的。

关于教学过程的详情请下载后观看

六、课堂总结

通过本节课的学习,我们了解到世界总人口已经超过74亿，而且还保持着较快的增长速度。但不同地区的人口增长速度存在着较大差异，部分地区人口增长过快或过慢，带来一系列的人口问题。所以人类在发展过程中应该尊重自然,构建和谐的人地关系,走可持续发展的道路,切莫自掘坟墓。

七、板书设计

八、课堂反思

亮点

1.设计思路独特，条理清楚。本节课的教学设计主线有两条，一条是时间线，不同时期的人口增长速度不同;一条是空间线，世界人口增长地区差异、世界人口问题地区差异以及世界人口分布差异，再回到中国，解决中国具体问题。我国为了适用不同时期的经济发展，制定了不同时期的人口政策。雄安新区的设立，可以大大缓解北京的“大城市病”。

2. 凸显新课程理念,突出学生主体地位,课中通过对学生的家庭成员小调查引入新课;

指导学生的读图;小组讨论人口增长过快和过慢带来的人口问题;分组探究世界人口分布问题;学生上台圈出人口稠密区和人口稀疏区;学生自主学习世界三大人种的外貌特征及分布等。学生在体验中获取地理知识,在活动中得到成长,读图析图能力、归纳概括能力得到提升。

3. 突出生活中的地理,选取材料新颖,贴近生活。通过学生家庭小调查、我国不同时期的人口政策变化、生活中遇到的人口问题、雄安新区的设立、七年级学生赴美游学活动等素材，丰富了课堂内容，真正体现地理知识来源于生活，服务于生活。

不足之处

学生的学习情况,及时肯定鼓励做得还不够。