沪教2011课标版《基础实验4常见金属的性质》优质课教案设计

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⑵运用金属的相关知识解决生活中的有关问题。

三、教学重难点：

⑴金属的化学性质；

⑵金属的活动性顺序及其应用；

四、教学方法分析：

?实验探究法；多媒体辅助教学法；小组合作交流、讨论、归纳相结合的教学方法。

五、教学媒体

多媒体课件、教材。

六、教学过程

教学流程教师活动学生活动设计意图问题

情景

导入展示：铁的化学性质图片讨论：总结铁的化学性质并完成学案知识梳理

学生核对答案，完成学案问题导思，夯实基础

教材

知识

回顾 引导学生回忆知识：引导回顾有关金属的化学性质、金属活动性顺序及其应用。

学生按照老师的要求，快速回顾。通过这个过程，让学生知识又重新回归教材。引导学生利用学案进行复习。

实战演练

小组合作

成果展示

设计实验证明金属活动性的强弱。

1、三种金属的验证方法

设计实验证Cu、Fe、Ag三种金属的活动性顺序

请每个小组由一名同学把设计的方案带到讲台上展示，让大家分享一下你们的成果。

（教师组织学生进行成果展示） （1） 学生对课前小组学习的成果进行展示。