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培养学生友好协作的精神和乐观自信的学习态度；渗透思想教育，倡导学生动物是人类的好朋友，要爱护动物。
二、教学重难点
重点：
1.单词：they, monkey, baby, all, zoo, tiger, lion, elephant, fat的认读及运用
2.句型What’s this? It’s…. What are they? They are….的运用
难点：名词单复数和What’s this? It’s…. What are they? They are…. 句型在实际情景中的应用
三、资源准备
白板、PPT、单词卡片、教材、sticker等
四、学情分析
三年级下学期的学生，已经有了一定的英语知识的积累。能听懂老师简单的指令，与老师的配合也在逐步提升。在教学中，教师要多创造语境，运用多种教学手段，激发学生学习英语的兴趣，充分调动他们的自主能动性、积极性，并发挥团队协作精神，营造互帮互助、共同学习英语的氛围，并能通过课堂产生对动物的喜爱之情，懂得爱惜动物。
五、教学步骤
（一）Warm up热身导入
Greetings
T: Good morning, boys and girls. (动作)
Ss: Good morning, teacher. (动作)
T: How are you today? (动作)
Ss: I’m fine, thank you, and you? (动作)
T: I’m fine, too. Thank you. Sit down, please. (动作)
2. Free talking
T: What’s your favourite colour?
What’s your favourite letter?
What’s your favourite song?
(依次请学生回答问题并复习前一模块重点句型)
T: All right! Now, everyone, stand up, let’s sing the ABC song together. (学生齐唱ABC歌曲)
T: Good job! Congratulation! Thank you. Sit down, please. 同学们的歌声太动听了，所以呀，有一些特殊的朋友也想和你们进行唱歌比赛呢。你们想知道它们是谁吗？那就一起看看大屏幕吧！Please look at the screen and guess. (教师出示猴子的局部图片并询问：What’s this? )
Ss: 猴子(monkey) (有个别预习的同学可能已经会认读monkey一词)
T: Yes, it’s a monkey. (教师出示猴子的图片，用高低声的方式教读单词monkey，之后依次进行开火车读)
T: 教师出示猴子的完整图片，再次询问学生：What’s this？ 引导学生回答：It’s a monkey. 教师板书句子，带领学生齐读。
T: 教师出示A1的图片并询问：What are they? (Tell the students when we talk about more than one thing, we may use “they”.) 教师引导学生回答：They are monkeys. 教师板书课题，之后指着猴子爸爸，引导学生回答：father monkey, 同样引出mother monkey, baby monkey,并教授: baby
T: Where are they? 引导学生回答：They are all in the zoo. 出示单词卡片，教授new words: all, zoo