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共定内容
(1)识记重点单词:apples/pears/bananas/oranges
(2)学会使用句型:Does he/she like____?
Yes, he/she does. No, he/she doesn’t.
共定目标
(1)能用所学的单词短语来表达喜好。
(2)在日常对话中能正确运用Does he/she/Lingling like ...?句型,并作出正确回答。
教学部分
按“自学指导→交流要点→释难破疑”的环节进行课时设计
Step1 Warm-up and Revision
1、sing a song: Do you like rice?
2、Go to the supermarket
What can you see?
[设计意图]
英语歌曲或韵律诗都是提高学生英语学习兴趣和学习效率的有效方法之一，通过说唱，把学生的思维引到英语课中来，调动学生的情绪，营造一个快乐的学习氛围，同时也达到了复习旧知识的目的，为新知识的学习作铺垫，自然引入新课。整课以逛超市为主线，以超市所见展开话题。）
Step2 Lead-in
敲地鼠游戏：复习单词rice/meat/fish/noodles/milk；
句型：Do you like_____? Yes, I do./ No, I don’t.
梳理课文第一部分，设置问题：If you are the panda, what food do you like?
教授新单词apples。
分角色练习。
[设计意图]
通过游戏，融洽师生关系，利用图片复习旧知，能牢牢地吸引学生的注意力，激发他们的好奇心，让学生积极参与学习并把具体的内容形象化，为新授内容做好铺垫。
Step3 Presentation
Let’s keep going to the supermarket. What can you see?
图片实物触摸教授: apples、pears、bananas、oranges
Question time:
找一个学生上台拿实物问Q1: Do you like______?
师向其他学生问Q2：Does he/she like______? 新授教读此句型，引导台下学生答。Yes， he/she does./ No, he/she doesn’t.
[设计意图]