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2.能力目标：
通过讨论和交流学生能够在现实生活中灵活的运用重点句型，去了解到他人的喜好。
3.情感目标：
学生学会去关心了解他人的喜好，并且乐于去交流，敢于开口说英语，提升他们学习英语的兴趣。
五.教学重难点
1.教学重点
让学生掌握本节课的重点单词和句型。
2.教学难点
让学生在掌握本节课的重点单词和句型之后，可以灵活的在实际生活中运用句型调查家人喜欢与不喜欢的水果个是什么。
六.教学方法：任务型教学法和交际法
七.教学用具：单词卡片，表格，多媒体课件
八.教学过程：
Step1 Warm-up
1.Greeting.
2.Free talk:多媒体课件展示学生已经学过的食物图片，运用句型“Do you like......?”对学生进行提问。
（设计理念：通过Free talk,采用个人活动，进一步巩固“Do you like......?”以及它的回答 “Yes, I do./No, I don't.” 通过自由谈话，拉近与学生的距离，营造轻松愉悦的课堂气氛，迅速调动学生学习的积极性。）
Step2 Presentation
1.Let's students look at the pictures and ask a question “What does Amy like?” Then ask and answer.
(设计理念：通过给学生看图片了解到Amy喜欢的水果，以便传授新单词“apple,banana,orange,pear.”,以Amy 第三人称单数形式进行提问与作答，自然而然地转述到 “Does she/he like......?”使学生更易理解此句型。
2.Who's the lucky dog?
幸运大转盘，当转盘转到哪个单词，知道的就起立并大声的读出该单词。
(设计理念：通过游戏的形式巩固新单词，并且让学生动起来，可以调节气氛。）
3.Group work.
Three students make agroup to discussion about what are they like. Using these sentence“what do you like?”“I like.......”“Does she/he like......?”“Yes,she/he does./ No, she/he doesn't.”
(设计理念：通过小组活动，让学生消化已学知识，提升他们的交际能力，在实际生活中学会倾听，学会交流。）
4.Text
⑴Listen and answer
Quesion 1:“Does Sam like bananas?”
Quesion 2:“Does he like pears?”
Quesion 3:“Does Lingling like oranges?”