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三、教学难点
遇到第三人称单数，能用Does… like…? Yes，he/she does. / No, he/she doesn’t.进行问答。
四、教学资源
互动教学系统，点读笔，PPT，仿真话筒
五、教学过程
说明：教学活动具体描述包括教学任务的描述，教师的关键语言，板书呈现，教学资源的使用等。
教学环节
教学活动具体描述
教学资源
热身导入
师生互相问候
说唱M4 U1活动1歌谣I like yellow.
从教学系统中获取动画
复习活动“我是小记者”：由当天的英语值日生作为开头小记者，手持话筒任意向某同学提2-3个问题，运用Do you like…?句型。访问3-4组。
PPT第2页
【设计意图】I like yellow.是一首短小精悍的歌谣，对其进行改编相对容易，让学生通过参与创编和接龙，能增强他们的学习兴趣，活跃课堂气氛。“小记者”活动希望作为英语课的常规活动之一，形成学生参与对话与交流的一种自觉性。
（二）
新知呈现
今天，有一只熊猫到Daming家做客，你能猜出熊猫喜欢的食物吗？我们一起来看看吧。播放M4 U2活动1动画，学生进行语音模仿练习。
然后完成课件上的练习。
教学系统M4 U2活动1动画
PPT第3页
课件呈现水果篮，Fruits are good for us too! What fruit do you see/like? 可能会有学生答出apple, pear, orange, banana几个单词中的其中一个或几个，教师放慢语速读单词，请学生根据发音找出相应的单词是哪个，再通过点击课件核对。教授单词过程中教师要运用多种句型与学生互动。如Do you like…? / What colour is…?
PPT第4页
“拍单词”游戏。方式如下，可根据实际情况选择：（1）台下同学根据老师的口型大声说出单词，台上两名同学比赛用纸拍子拍打黑板上相应的图片或单词。（2）台下学生开火车说单词，台上学生比赛拍。（3）台下学生说字母，台上学生比赛拍。
【设计意图】水果篮的呈现让学生对这些水果名称的单词有归类意识。“拍单词”的游戏方式多样，可供教师根据实际情况选用。
（三）
课文学习
告诉学生Sam正在对同学进行最受欢迎水果的调查。听一听大家喜欢什么水果。播放M4 U2活动2动画。思考：Does Lingling like oranges?
教学系统M4 U2活动2动画