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思维品质目标
.能在情境中会说、敢说、乐说、正确表达喜好，并询问他人喜好。
.积极参与教学活动，热爱交际。
学习能力目标
通过讨论、观察等方式学会合作学习，通过文字、图片、视频等资源提取并分析信息，并积极使用所学的语言与同学进行交流。
教学重难点
本课的教学重点是：does、orange、apple、banana、pear、doesn’t=does not这些新词以及Do you like...?;Does Lingling/Sam like...?等语句的学习，要求学生能够熟练地掌握Do you like...?并能进行对话交流，部分学生能初步运用语句：Does he/she like...?Yes,he/she does. No,he/she doesn’t.来谈论他人的喜好。
教学难点：学生文化品格素养的渗透。
教具
图片、熊猫头饰、ppt等。
教学过程
Step1.Warm-up and lead-in
Greetings.
Let’s chant together.
T:Hello,boys and girls,Look! I’m wearing black today.I like black.We live in a colourful world.And we eat all kinds of delicious food.Now let’s see some food.
教师利用ppt出示一些食物的图片，复习旧知识，为新课的学习做铺垫。
教师出示大熊猫的头饰，Look,this is our new friend.What does the panda like?Let’s see.
教师播放活动1的动画，请学生圈出所听到的食物。
再次播放动画，请学生逐句跟读，模仿语音语调。
请学生分角色表演对话，Please act out the dialogue.
Step2.Presentation
Spring is coming.We will have a picnic in the park.在上一单元中我们了解了同伴对食物的喜好，今天我们将学习一些水果的名称，然后分组继续开展调查，为我们的野餐做准备。
step3.Text-learning
1.播放活动2的动画，请学生思考动画中都提到了哪些水果？请学生试着说出听到了哪些水果（ppt出示这几种水果），教师领读、男生女生读，分组读等。
2.师生对话，巩固新单词。
指名一男生到台前
T：Hi boy, Do you like bananas?（学生悄悄地告诉老师，你们想知道他喜欢香蕉吗？该怎么问我呢？）
T：Does xxx like bananas? 如果他喜欢你就说Yes , he does .如果他不喜欢你就说No , he doesn’t.
这个时候老师掲示课题Does Lingling like oranges?（板书课题）
指名一女生到台前