《第一课认识绘画艺术》精品优质课教案设计

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能力目标：形成正确的观察方法和表现方法。

情感目标：培养学生的观察力、表现力、耐力和专注力。提高学生对物体的审美能力，激发学生，热爱本专业。

3.教学重点和难点：

教学重点：物体的结构特点和结构关系。让学生在写生的过程中着重体会物体在空间中的存在形式和结构素描的基本要领，逐步掌握用线在平面上表现物体结构、体积和空间的基本方法。弄清楚物体由什么几何形体组合而成。

教学难点：对物体透视面的准确描绘。如何把物品看不见的部分也分析表现出来。

4.教材处理：

本课是一节造型技法的基础课，文中出现的关于明暗素描和结构素描的对比画面较少，文中出现的符合专业教学的结构素描画面也很少。据此，我在课件处理上依据课中的弱势，加强了素描画面的量，来增强学生的形象认识。

二、理论依据：

《高中美术新课程标准》中提出：美术教学可以激发创新精神，增强实践能力。普通高中美术课程，能使学生在美术活动中充分发挥个性和想象、思考、判断力，接触各种工具、材料、操作方式和表现形式，得到其他学科难以获得的各种体验。这种融鉴赏与创作于一体的学习活动，对发挥个性、激发创新精神、增强实践能力是十分有益的。

《基础教育课程改革纲要》中指出：倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生收集和处理信息的能力，获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。

三、说教法：

1.采用直观教学法。通过多媒体展示，引导学生分析、思考、归纳，得出理论知识。

2.创设情境优化课堂提问。导课时有复习提问，过程中有启发性和发散性提问，后面有总结性提问，提问紧扣教学重点和难点。

3.示范法。在教学过程中，教师示范画一张结构素描，或者学生在课堂练习过程中可以针对性的改画。

4.学中练，练中学。使学生最终将知识转化为能力。

四、学情分析：

本课的教学对象是高一美术专业班，全班26人，其中女生17人，男生9人。他们开朗活泼，具备了较成熟的理解和判断能力，有强烈的求知欲和对美的追求，具有一定的合作探究能力，他们中的大部分入学前没有素描基础。经过一段时间的学习，初步了解了物体的透视、比例等基本造型语言。本课内容是在前面几节课的基础上，使学生了解如何分析和表现以几何形体构成的物体。

五、学法指导：

1.比较法：通过两组多幅不同表现手法素描作品进行类比，进行分析、归纳。

2.提问法：让学生动脑、动口、动手，加强脑和手和口的协调性。

3.观察法：学生通过观察分析物体自身的比例、透视。物体间组合后的关系进行观察和比较。

六、说教学过程：

在这节课的教学过程中，我注重突出重点，条理清晰，紧凑合理，各项活动的安排也注重互动、交流，最大限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性。

1.导入新课：

由上节课演过的知识和教材开头的情景设置导入新课。导语设计的依据：一是概括了旧知识，引出新知识，温故而知新，这是教学非常重要的一个环节。