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人教2003课标版《第一课认识绘画艺术》集体备课教案优质课下载
3、引导学生对自我的审视，帮助更好的汲取美术作品中所蕴含的丰富的人文精神，形成有益于个人和社会的情感、态度和价值观。提高审美情趣，增强对生活的热爱。。
【二】重点和难点：
教学重点：通过对伦勃朗不同时期作品的欣赏，让学生初步了解伦勃朗的生平及艺术风格，理解伦勃朗自画像中自我意识的表达。
教学难点：自画像如何成为美术家内心的一种独白。
【三】工具：马克笔、彩笔、镜子、画纸、激光笔
【四】设计思路：
立足于完成教材的教学目标，以当今流行的快闪效果导入，引出课题，从鉴赏自画像入手，通过梵高和丢勒自画像的比较，了解自画像也可以反映美术家的自我认同和角色定位，然后导入伦勃朗不同时期的自画像，使学生在作品中了解到画家在自画像中的内心独白和自我个性情感的表达，最后尝试体验用自画像表达自己的生活、想法和情感全面了解自己，提升心理品质。
教学过程
导入：
运用快闪效果，吸引学生注意力，通过三组明星的自画像，引出问题：什么是自画像？为什么要画自画像？请学生回答。（5位同学）
师：自画像是艺术家自己给自己画的作品。
问：为什么要画自画像？答案是开放的，请同学们小组讨论一下。
小结：A.自画像可以提高自己的绘画造型能力。
B.可以近距离的研究分析人的骨骼、肌肉的结构关系。?
C.练习捕捉人物的表情及内心内心世界。?
D.自画像浓缩的人生中的每一个节点。?
2、认识绘画艺术，从认识自我，用画表现自己开始。
问：在现代生活中,同学们是通过那些方式了解到自己到相貌呢?
学生：照片、镜子、自画像......?
照片中的自己：真实的自我；
镜子中的影像：镜子反射的自己；
自画像：主观理想中的自己。
我们可以画画，所以并不满足于照片到形式，我们也会通过绘画到方式来表达自己的思想和情感——是的,这就是自画像。
出示课题：“认识绘画艺术”――自画像中的自我表现；
教授新课：