1、本网站免费注册后即可以下载，点击开通VIP会员可无限免费下载！
2、资料一般为word或PPT文档。建议使用IE9以上浏览器或360、谷歌、火狐浏览器浏览本站。
3、有任何下载问题，请联系微信客服。
扫描下方二维码，添加微信客服
②Skill aims
能听懂谈论建筑物地理位置的对话；能听懂问路及指路的表达方式；能够听辨单词的不同发音；能使用英语进行问路及指路；能在口头表达中做到发音清晰，语音语调准确；能正确朗读对话，注意语音语调；能读懂简单的英文地图；能使用所学表达法进行对话写作，描述到达某地（建筑物）的路线。
③Emotional aims能够在音标学习中，规范音标的发音；与同伴积极合作，参与课堂活动，大胆实践；能够在课堂活动中培养乐于助人的观念。
key points and difficult points
1.在小组合作活动中，能掌握辅音字母j及字母o+m/n/v/th,or,qu的发音规则并尝试辨音；
2.能够在情景对话中，就"问路和指路"等话题功能，学会用方位介词或介词短语来表达方向以及建筑物的地理位置。
Teaching procedures
根据初中生的认知特点和学习发展的需要，发展学生基本语言运用能力，为他们进一步学习和发展创造必要的条件。依据教材内容的编排，我把本课的教学过程设计为：
Step 1?Revision?by?speaking?
猜一猜：Where?is?the?basketball??拿一个球，把它放在不同位置上，通过师生互动，复习学过的介词短语；同时，变化球的位置关系，导出新的介词短语。让学生两人一组练习和巩固介词短语,?一名学生把东西放在不同位置,?另一名学生作答,?然后交换角色。?
Step2?Revision??
教师利用抢答的方式，搜索学生头脑中有关已学过的地点名词，为下面主动参与主题教学活动打下基础。接着利用多媒体展示北京大学，清华大学图片，呈现新的地点名词。
Step 3?Lead?in
“五一”长假到了，询问学生是否打算外出旅行:?1.How?will?you?spend?your?holiday? 2.Where?do?you?plan?to?go 3.If?you?want?to?go?to?some?place,?but?you?don’t?know?the?way,?who?will?you?ask?the?way?? 让学生发言。借此引出话题，即到一个陌生城市如何向别人问路？如向警察询问，警察应如何指路？?
Step 4?Practice?
在课件上呈现几幅简单的地图,?让学生们用“Where?is?the…?和Is?there?a…near?here?旧句型进行操练，通过对短语的熟悉和操练初步了解“问路和指路”这一中心话题,?为学生更好掌握1a做了铺垫。接着用多媒体呈现“问路”及“指路”的情景及相关句型。学生重复老师的指令熟悉“问路”及“指路”的句型。利用多媒体直观、生动、可感的特点，模拟再现逼真的生活现场，为学生学习掌握新句型，创设语言环境，激发兴趣。?
Step 5?A?quick?respond?
设置听力任务：?1.Is?there?a?library?near?here??2.Where?is?the?library 3.How?can?I?get?to?Peking?University?4.Which?is?the?way?to?Haidian?Theatre??这四个问题，让学生带着任务听录音，后由男女生抢答。用竞争形式，既能刺激学生用英语进行语言实践活动，又能活跃课堂气氛，真正发挥学生的主体作用。? 在本课中，学生在听力活动与两两对话中，学习并操练了关于"问路"和"指路"的表达方式。"问路"和"指路"是我们生活中常见的话题，但是有的学生方向感不强，尤其在平面地图中经常会迷失方向，因此，教师可引导学生结合身边真实的生活环境来操练"问路"和"指路"的对话，这样一来，学生就能比较直观、有效地学习并掌握这两个话题功能的用法。