九年级上册（2013年6月第1版）《整理与复习》优质课教案下载

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教学设计思路

模仿娱乐节目设计了“探索与发现”教学形式，目的是激发兴趣，调动思维。引导学生观察实验、分析现象、得出结论，再将结论运用到生产、生活当中。培养学生的分析问题，解决问题和总结规律的能力，同时，把课堂的演示实验改为学生实验，让学生在亲自动手的过程中完成探究的过程，　了解科学探究的一般方法。培养了学生透过现象挖掘本质的能力，从而树立科学的探究观和世界观。

四、教学目标

(一)、知识与技能

a、掌握二氧化碳与镁、氢氧化钙、氢氧化钠的反应。

b、了解二氧化碳的有关用途。

(二)、过程与方法

1、通过探究二氧化碳与镁的反应，使学生重新认识燃烧。

2、通过验证氢氧化钠与二氧化碳的反应，要设计对比实验，培养学生严谨的科学探究意识。

3、通过实验探究，让学生了解和掌握科学探究的一般步骤和方法。

(三)、情感态度与价值观

a、通过开展探究活动，培养学生严谨的科学态度。

b、了解生活中处处有化学，化学就在我们身边。

五、重点和难点

重点：二氧化碳与镁、氢氧化钙、氢氧化钠的反应

难点：二氧化碳与氢氧化钠的反应

六、教学过程

教师活动

学生活动

设计意图

【开门见山，直奔主题】

本期“探究发现”的主题是二氧化碳的性质

在题板上写出你对二氧化碳的认识，限时一分钟，答案最多的队得一颗星。

【总结】二氧化碳的物理性质和化学性质

【实验探究】