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四、教学目标
1. 知识与技能：能够运用介词、介词短语进行问路、指路等话题功能的交流与对话操练。
能听懂问路及指路的表达方式；能使用英语进行问路及指路；能读懂简单的英文地图；
能使用所学表达法进行对话写作，描述到达某地（建筑物）的路线。
2. 过程与方法：主要培养学生语言实际应用能力。教师的任务是“导”，起组织、引导的作用，并适时参加小组活动，起调节、帮助的作用。让学生在“活动”中学习，在“自主”中发展，在“合作”中增知，在“探究”中创新。
3. 情感态度和价值观：能够与同伴积极合作，用英语和伙伴进行交流，参与课堂活动，大胆实践；能够在课堂活动中培养乐于助人的观念。
五、教学重点和难点
能够在情景对话中，就“问路和指路”等话题功能，学会用方位介词或介词短语来表达方向以及建筑物的地理位置。
六、教学准备
多媒体课件
七、教学过程
Step 1 Learn new words and new phrases
crossing、bridge、go across the bridge、go along the street、turn left 、
turn right、at the first/second crossing
【设计说明】
通过课件中的图片、小动画，直观的吸引学生的注意力，通过领读、齐读的方式先解决掉本课的重点单词和短语，扫清课文障碍。
Step 2 1) 1b. Listen to 1a and match the pictures with the correct sentences.
2) Watch the flash of 1a, and then describe each picture of 1b according to 1a.
【设计说明】
先练听力找图片，然后根据图片简单的指路。
Step3 1a
1) listen to 1a again.
2) How to ask the way
How to give directions
（设置情景什么时候需要问路，如何问，你如何帮助他人）
3) Read and recite 1a according to key words
（根据关键词背课文，降低难度，提高效率）
4) 1c. Look at the map in 1a. Suppose you are standing at A and want to go somewhere. Make up new conversations with your partner.（提升：编写新对话）
5) Guess! Where is it?（练习听的能力）
Step 4 1) 2a (p44)