必修1分子与细胞《第1节细胞中的元素和化合物》优质课教案下载

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（二）技能目标：

（1）学会检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质的方法。

（2）培养学生分析、比较、归纳等逻辑推理能力。

（3）培养学生的知识迁移能力、综合运用所学知识分析问题和 解决问题的能力，以及提高学生学科之间相互渗透的迁移能力。

二：情感目标：

（1）认同生命的物质性和生物界在物质组成上的统一性。

（2）树立辨证的唯物主义世界观。增强学生对生命本质的认识，消除对生命认识的神秘感，渗透协调美和思想美

三：教学重点：

（1）组成细胞的主要元素和化合物。

（2）检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质。

四：教学难点：

（1）构成细胞的基本元素是碳

五：学生分析：学生原有的知识状况：学生在初中就已经学过一些相关的化学知识，也有一定的实验能力。这都为学习本节的重点知识奠定了基础，特别是难点的教学。由于学生对探究细胞奥秘存在好奇心，应激发学生的好奇心，培养学生提出问题的能力，让学生主动去探究，从而获取相关的知识信息，提高学习能力。这也符合新课程标准要求，因此，教师在这方面要多做指导与启发，变灌为导，变学会为会学，调动学生的学习积极性，从而收到较好的教学效果。

六、教学策略

利用“问题探讨”创设问题情境，让学生在观察、讨论、交流中学习新知识；利用化学知识解决碳为什么是构成细胞的基本元素这个问题；利用表解和“思考与讨论”获得组成细胞的化合物的知识，提高学习能力；利用化学试剂与糖类、脂肪和蛋白质颜色反应的演示实验，帮助学生明确实验原理，开展实验研究。

七、教学过程

（一）创设情境导入新课

贾宝玉说“女儿是水做的古肉，男儿是泥做的骨肉”，请学生谈谈看法，导入新课

（二）教授新课

1.生物界与非生物界的关系

学生观察活化石和垂柳细胞各元素的含量，学生总结两者元素的相同点和不同点，提出为什么会出现这种情况，教师总结生物界与非生物界具有统一性和差异性。再通过教师自己的照片和玉米的照片，说出生物与生物之间的差别

2.组成细胞元素

通过引导学生阅读结合各种元素占在细胞鲜重的百分比和占在细胞干重的百分比总结出大量元素、微量元素、主要元素、基本元素和最基本元素，然后通过一道习题再次清楚微量元素的特点

3．组成细胞的化合物

设问“细胞中的化学元素在细胞中以什么形式存在”过度到本内容的学习。学生通过阅读总结细胞中的化合物的表格归纳出细胞中化合物的种类和含量，最后讨论思考与讨论的问题。