人教2003课标版《第1节细胞的增殖》新课标优质课教案设计

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2．能力目标：（1）凭借有丝分裂过程图，图文结合，培养学生的识图能力，形象思维能力

（2）运用坐标曲线归纳出有丝分裂过程中染色体数目及DNA含量的变化，培养学生的分析能力

3．情感目标：细胞分裂——运动是物质的根本属性，建立生命活动的唯物主义观点

二．教学重点：1细胞生长和增殖的周期性

2真核细胞有丝分裂的过程

三．教学难点：真核细胞有丝分裂过程中，各个时期染色体行为和数目的变化，以及DNA数量的变化

四．教材分析：

细胞都是通过细胞分裂产生的，细胞分裂是生物体生长、发育和生殖的基础。在细胞的生命周期中，一个新形成的细胞要经历生长、分化以及衰老和死亡的过程；其中也有些细胞始终保持分裂增生能力，不发生细胞的分化过程。在细胞增殖这一部分中，有丝分裂是教学重点也是教学难点?。

细胞分裂的三种方式是真核生物细胞增殖的方式。原核生物没有细胞核，因此不可能象真核细胞那样进行无丝分裂、有丝分裂和减数分裂。

细胞分裂的三种方式中，有丝分裂是最主要、同时也是最重要的方式。多细胞生物的生长发育过程中，体细胞的增多就是通过有丝分裂实现的。无论是单细胞真核生物还是多细胞生物他们各种形式的无性生殖也是通过有丝分裂完成的。这将在以后的教学中再进一步阐述。有丝分裂还是学习减数分裂的基础，而减数分裂知识又是学习遗传变异规律的基础。由此可见有丝分裂是非常重要的基础知识。因此在教学过程?中一定要讲透，要让学生真正掌握有关知识。可以通过不同方式；从不同的角度进行分析，要充分调动学生参与整个学习过程。

五．教学设计

教学程序教师组织与指导学生活动设计意图创设情境

导入新课导语：人体大约有1014个细胞，但我们知道我们都是由一个受精卵发育来的。人的红细胞平均寿命只有120天，其他正常的细胞也都有一定的寿命。同学们从这些事实可以提出什么问题吗？

指出细胞可以通过增殖来增加细胞数量或进行繁殖。学生思考讨论：

细胞可以产生后代，从而使个体长大和细胞进行更新。激发学生思考，使学生进入本课教学程序教师组织与指导学生活动设计意图探讨细胞增殖的意义和方式单细胞的生物要繁殖，多细胞的生物要长大，一些衰老死亡的细胞需要新细胞的更新。这些都是通过细胞增殖实现的，所以细胞增殖有什么意义呢？

陈述：细胞以分裂的方式进行增殖，真核细胞的分裂方式有三种：有丝分裂、无丝分裂、减数分裂。学生总结：细胞增殖是重要的细胞生命活动，是生物体生长，发育，繁殖，遗传的基础。引起思考进入状态探讨有丝分裂的细胞周期有丝分裂是真核生物进行细胞分裂的主要方式。

多媒体展示细胞有丝分裂的周期性，从而引出细胞周期及其概念。

多媒体展示细胞周期，提出问题：细胞周期包括哪些阶段？一个细胞周期应该先是哪个阶段学生观察，思考并回答问题：一个细胞周期包括两个阶段：分裂间期和分裂期，而且应该先是分裂间期，然后分裂期。提高识图能力，分析判断能力分裂间期细胞变化的探讨从多媒体中指出间期所占的时间较长

提出问题1：为什么间期较长（可打比方引导）——间期为细胞分裂期进行活跃的物质准备

提出问题2：进行哪些准备呢（提示：主要考虑分裂得到的子细胞与亲代细胞含相同的遗传物质）

多媒体展示间期细胞的变化，并指出染色质复制后的状态,用教具演示。仔细阅读细胞周期（多媒体）

思考并回答问题1，得出：作物质准备

思考回答问题2，得出：进行DNA分子的复制和有关蛋白质的合成提高逻辑思维能力，明确间期的特点和重要性分裂期的整体展示多媒体展示细胞分裂期的整个过程，指导学生观察（主要注意染色体的行为变化）

分裂期是一个完整的过程，但人为地可以分为4个时期：前、中、后、末。学习过程中重点注意染色体的行为变化仔细阅读，观察，重点观察染色体的行为变化锻炼整体思维及观察能力，明确细胞分裂是一个连续的过程教学程序教师组织与指导学生活动设计意图探讨分裂前期的变化特点多媒体展示前期的变化，然后请学生概括所看到的细胞发生的变化

评价，总结学生的回答：核膜、核仁消失，出现纺锤体以及染色质变成染色体（含两个姐妹染色单体）