人教2011课标版《第三节输送血液的泵——心脏》优质课教案设计

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2.通过自主学习培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。

3.通过小组合作培养学生的讨论、总结、表达的能力。情感态度与价值观1．在小组的合作过程中，养成良好的集体主义精神。

2．明确体育锻炼对心脏的影响，对学生进行健康教育。二、重难点教学重点心脏的结构与功能　教学难点心肌壁的厚薄与功能相适应；

心脏瓣膜的开闭与血流方向的关系。三、教学过程设计环节师生活动设计意图

日清　

创设情境，明确目标

引导自学，合作探究

展果释疑，及时赏识

浓缩总结，画龙点睛

达标检测，及时反馈

教师考察：人体内的血管分为几种？

动脉、静脉和毛细血管分别具有什么结构特点和功能？

学生积极思考并回答问题，教师进行教学反馈。

教师

（1）猜猜看：ppt出示谜语

胸中有个大桃子，拳头大小差不离。

劳逸结合巧安排，任劳任怨干到底。

(打一人体器官)

（2）有一句俗话是这样说的：“人往高处走，水往低处流”。

如果我就想让水往“高”处流，请大家给我想想办法。

其实，在我们的身体里也有一个类似于“水泵”的结构，这就是“心脏”。

引导学生交流已知的有关心脏的知识。并说出自己想在本节课学到心脏的哪些知识。

（3）ppt出示学习目标：

学生

（1）根据自己已有的知识经验和生活经验回答，并引出“水泵”