必修3稳态与环境《第3节神经调节与体液调节的关系》优质课教案下载

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（3）说出神经调节与体液调节间的协调关系。

2 过程与方法

（1）学会利用比较的方法区别神经调节与体液调节。

（2）学会利用与实际生活相联系和联想的方法理解神经调节与体液调节的关系。

3 情感态度与价值观

通过学习本节内容认识到在人体正常生理活动中既有神经调节又有体液调节。

【重点、难点】

教学重点：神经调节与体液调节的协调。

教学难点：人体的体温调节与水盐调节的分析。

【课时安排】：1课时。

【教具准备】 多媒体课件。

【教学方法】对比分析法、归纳法等。

【教学过程】

内容教师组织和引导学生活动教学意图导入新课讲述唐代诗人卢纶的《塞下曲》，让学生分析思考：从生物学的角度分析李广将军射中石头的原因，从而引出本节课题目。 学生分析思考，解释原因。引起学生认知上的冲突，从而激发学习的兴趣。讲授新课网] 回顾神经调节的有关内容，然后从作用途径、反应速度、作用范围、作用时间四个方面概括出神经调节的特点。

学生总结概括神经调节的特点。

考察学生归纳总结的能力，进一步加深对已学内容的理解。一、体液调节的概念

让同学们和老师一起做一下摒住呼吸动作，引出体液调节的概念。

除激素以外还有其他调节因子，如CO2等，通过体液传送的方式对生命活动进行的调节，称为体液调节。学生跟老师一起做摒住呼吸动作。学生参与到教学过程中，让他们更加直观的感受到体液调节的存在，加深对概念的理解。

内容教师组织和引导学生活动教学意图讲授新课

二、神经调节和体液调节的比较

从神经调节的四个方面分析体液调节的的特点。对比分析二者的不同，完成下面的表格。

比较项目

神经调节

体液调节

作用途径