人教2003课标版《3.1体内受精和早期胚胎发育》公开课教案下载

人教2003课标版《3.1体内受精和早期胚胎发育》公开课教案优质课下载

关于哺乳动物的受精过程，精子和卵子的减数分裂过程已经在必修二中学习过，但对精子的变形、卵泡形成、卵子成熟以及精子和卵子减数分裂的场所和具体时间等有关内容还未接触，而这些知识是后面受精过程的基础，因此在课上应重点介绍。但由于课时的原因，学生对所学过的减数分裂过程已有所遗忘，因此在课上还需稍作回顾，帮助学生回忆已有知识，以便与新知识建立联系。

班级学生学习能力较好，课堂的接受情况不错，可以安排学生带着问题自学。但相比于单独站起来回答，大多数学生在坐着集体回答时更愿意开口表达自己看法，而且语言表达更流畅，因此课上在较多问题不要求学生起立回答，仅部分问题是小组讨论好后请代表回答。

【教学思路与意图】

本节课课前为学生提供《科技探索之路—胚胎工程的建立》的微视频，介绍胚胎工程的概念和建立过程中逐渐发展的各种胚胎工程技术，学生可以在课前利用零碎时间自主观看学习。课前介绍胚胎工程建立过程，让学生体会到胚胎工程发展需要以相关理论知识为基础，利于学生关注体内受精和早期胚胎发育知识。同时，多种胚胎工程技术和应用对学生来说新奇有趣，激发学生对胚胎工程的兴趣并利用多种媒体手段搜集相关信息，与同学交流。

课上主要通过合作探究和模型建构的教学形式开展教学。在本节课之前，学生对精子和卵子的发生以及受精作用都有一定认识，但这些认识有的是不完整、不够准确甚至是错误的，例如认为精子细胞变形成精子只是单纯的细胞质拉长形成尾；卵子发生的两次减数分裂是连续的；受精作用发生在子宫；受精时精子只需穿过卵细胞膜即可等。如果只是单纯的教师直接讲授，无法将这些“前科学概念”完善或修正，因此在介绍精子卵子发生和受精作用之前，让学生先将原有的概念模型建构出来，比如画出要进行受精时精子和卵子的模式图，或者口头描述出卵子的发生过程。接下来，再让学生带着问题自学并进行合作探究，在自学和与其他同学讨论交流中对发现原有模型的不足和错误，最后教师再予以总结归纳，帮助学生进一步将“前科学概念”完善、修正为“科学概念”。

【教学目标】

1、知识目标：简述胚胎工程的概念；明确精子和卵子的发生场所和时期；说明精子和卵子的发生过程；简述受精作用过程。

2、能力目标：通过对成熟精子和卵子形态的学习和绘制，培养合作学习能力，增进绘图和识图能力。

3、情感、态度和价值观：体验在胚胎工程的建立中的理论和技术成就，关注胚胎工程的基础理论研究和技术发展。

【教学重点】

哺乳动物精子和卵子的发生【教学难点】

卵子的发生

【课前准备】

制作《科技探索之路—胚胎工程的建立》微视频

制作《体内受精和早期胚胎发育》ppt课件

利用谈话法和搜集往届学生常见错误，了解学生对精子、卵子发生和受精作用具有的“前科学概念”

布置学生画出受精时精子卵子的形态模式图

【教学过程】

教学环节教师行为学生行为一、导入新课 分析胚胎工程概念，举出胚胎工程主要技术，点明“胚胎工程的许多技术，实际是在体外条件下，对动物自然受精和早期胚胎发育条件进行的模拟操作”，导入新课。

播放“受精作用”动画，导入“精子和卵子的发生”学习

回忆、思考

观看视频二、精子的发生1、精子发生场所和时期

提问精子发生场所在哪？

依次展示和介绍男性生殖系统示意图、睾丸示意图和曲细精管横切涂片显微图和曲细精管横切模式图

总结：雄性个体从初情期到生殖机能衰退，睾丸的曲细精管内都在不断进行生殖细胞增殖，产生精子。