七年级下册《第2节水中的藻类植物》集体备课教案设计

七年级下册《第2节水中的藻类植物》集体备课教案优质课下载

概述藻类植物的主要特征以及与人类的关系。能力目标

分组完成“观察水绵”和“观察黑藻”的活动，在活动中提高观察和动手能力。情感态度与价值观目标

关注藻类植物的生存状态，理解其对自然界的影响，形成自觉的环境保护意识。教学

分析教学重点：阐述藻类植物的主要特征。教学难点：组织学生分小组完成“观察水绵”、“观察黑藻”的小组活动。教学

资源分组实验，PPT，图片，视频资料等。教学设计过程导入

展示图片：澳大利亚一处海滩上遍布着绿色的球状物体，成就了当地海滩难得一见的“神奇景象”。

设问：这些绿色的球形物体是什么？

教师讲解：据生物学家分析，这是一种罕见的海藻，在气候温暖的情况下，被海浪冲上沙滩。生物学家们认为海藻抱成团的原因是怕被鱼吃掉，这是生物适应环境的表现。

（导入的设计意图：事件紧扣课题，成功引出新课-----藻类，也能充分激发学生的学习兴趣。）

二、新课

学生活动：抢答

1、说出你知道的藻类名称。

2、你可以在哪里找到藻类植物？

（二）教师讲解：藻类的起源与演化

藻类是最早出现的植物类型，是植物界最低等的种类。起源可以追溯到32亿年前蓝藻的出现。一直到距今6亿年前的寒武纪时期，藻类都是地球上唯一存在的植物类型。对地球生命的演化及物种的起源起着至关重要的作用。现存的已知藻类有近3万种，生存环境也绝非仅限在水中。

（三）藻类的分类依据及分布

1、由于藻类体内含有的色素种类及含量的不同，藻类呈现不同的颜色。结合生殖等特点，可将藻类分为：红藻、绿藻、褐藻等10个门类。

2、根据构成藻类的细胞复杂程度，可将藻类分为单细胞藻类和多细胞藻类。

3、根据藻类细胞内是否有核膜包裹的成形细胞核，可将藻类分为原核藻类和真核藻类。

4、根据生存环境及生活方式，可将藻类分为：水生藻（淡水、海水）、气生藻、共生藻及附生藻、极端环境中的藻类(温泉藻及冰雪藻)。

（四）、藻类的主要特征

学生活动：

分组活动一、观察水绵（淡水藻）

1、用放大镜观察水绵。思考：

（1）颜色及外部形态？