七年级下册《第2节水中的藻类植物》集体备课教案设计

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本堂课教学安排先让学生感知身边的藻类植物，让学生发现藻类植物与我们生活的密切关系，然后总结藻类植物的生活环境，让学生体会藻类植物与环境中的花草树木的生活环境的不同从而考虑其自身的结构，从宏观上把握藻类植物与地面上植物的区别；再以单细胞藻类——小球藻和多细胞藻类——水绵为例，借助显微镜，分析藻类植物细胞的特点，最终将感性认识上升到理性认识。

《义务教育生物学课程标准（2011版）》提出了“面向全体学生”、“提高生物科学素养”、“倡导探究性学习”的基本理念，因此本课时以新课程理念为依据，主要从以下几点出发进行教学设计：

1、以多媒体为载体，以学生的探究实验为手段帮助学生认识水绵细胞的结构，阐明藻类植物的基本特征，认同结构和功能相适应的生物学观点，促进知识的迁移。学生能说出一些常见的藻类植物，并认识到藻类植物在自然界的重要性。

2、以合作探究为手段，促进学生实验技能的迁移发展。在课堂中以水绵为实验材料完成“观察水绵细胞结构”的实验，不断提高显微镜操作的熟练程度，并进一步掌握临时装片的制作。通过对水绵细胞结构的观察和比较，提高学生的观察能力、比较和分析的能力，既能实现知识的迁移，也能促进实验技能的迁移。

3、通过关注藻类植物的生存状况，形成自觉保护环境的意识，促进情感态度价值观的迁移发展。课堂以“赤潮”和“水华”为例，让学生认识到环境恶化带来的一系列危害，从而养成保护环境的意识。

二、学情分析

学生通过前面“生物体基本结构”的学习已经基本掌握了显微镜的使用和临时装片的制作，因此，本堂课借助显微镜来观察水绵细胞的形态结构对学生而言有一定的技术基础。学生平时对藻类植物的关注并不多，对于藻类也没有全面的认识，因此本堂课通过观察实验和多媒体相结合的方式帮助学生实现从感性向理性的迁移，从而对核心概念的理解更加深刻，也为后续内容的学习奠定良好的基础。

三、教学目标

1.知识目标：

⑴阐明藻类植物的基本特征。

⑵知道藻类植物与人类生活的关系。

2.能力目标：

⑴通过实验进一步熟练临时装片的制作和显微镜的使用。

⑵在实践操作中培养学生的观察能力、比较分析的能力，

3.情感态度与价值观目标：

通过了解藻类植物和人类的关系，形成自觉保护环境的意识，提高生物科学素养。

四、重点、难点

重点：藻类植物的基本特征，藻类植物的作用和与人类的关系。

难点：借助显微镜观察水绵的细胞结构。

五、教学过程

教学过程

教师活动

学生活动

教学意图

导入