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苏科2011课标版《第2节水中的藻类植物》优质课教案下载
能力目标
熟练制作装片和使用显微镜。
比较水绵与其他植物细胞的异同，提高学生分析问题的能力和综合知识的能力。
情感态度与价值观目标
关注藻类植物的生存状况，形成自觉的环境保护意识。
教学重点
水绵的结构特点
教学难点
对学生观察能力、收集资料能力的培养
教学手段
采用观察实验、分析讨论，教师归纳总结相结合的方法进行教学
教学过程
学习内容学生活动教师活动藻类植物的主要特征：有多细胞的，也有单细胞的。大多数生活在水中，没有根、茎、叶等器官，大部分藻类植物体内有叶绿素，能够进行光合作用。学生观察养鱼缸的水，并思考：水为何变为绿色？
学生自由发言
学生辨认海带、紫菜
学生讨论并汇报观察结果出示养鱼缸（水已变绿色），同时提问：鱼缸的水为何变绿？
在学生思考的基础上组织学生发言
出示干燥的海带和紫菜
教师归纳总结
观察水绵
水绵：绿色丝状植物，由许多结构相同的长筒状细胞组成。水绵细胞具绿色带形、呈螺旋状的叶绿体，能够进行光合作用。
藻类植物与人类的关系
学生动手实验，制作水绵临时装片并用显微镜进行观察，在观察的基础上，尝试画出水绵细胞结构。
学生观看课件并在小组间展开讨论
学生回答