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苏教2003课标版《DNA分子的复制》新课标教案优质课下载
2、过程与方法目标： 通过直观教学、探究、小组合作、交流、讨论等方式，培养学生的综合素质和能力
3、情感、态度与价值观：通过揭示DNA结构和功能的相互统一，形成辩证唯物主义观点；通过分组探究活动，养成协作意识。
教学 重点 DNA分子复制的条件、过程和特点
教学难点 DNA分子的复制过程、半保留复制实验
教学方法 讲授法、讨论法、直观 演示法、练习法
教学过程：
【导入】
同学们，我们知道地球上除了某些病毒外，其它所有生物的遗传物质都是DNA，那么作为主要的遗传物质，DNA在细胞分裂间期时必须经历什么过程才能将遗传信息从亲代传递给子代？（复制）
细胞分裂间期结束，DNA的含量发生什么变化？（加倍）
你认为DNA分子的复制是什么意思？（一个DNA分子形成二个相同的DNA分子）
提出问题：本节课我们来探讨一下DNA分子是如何进行复制的
板书：DNA分子的复制
【展示】 学习目标、教学重点、难点
一、探究DNA的复制方式
提问：亲代DNA分子在形成子代DNA分子的过程中，它的两条母链哪去了？
（对学生的回答进行补充，并出示当时关于DNA复制方式的三种猜想：P73 ）
【板书】：一、探究DNA分子的复制方式
讨论： 不同的复制方式中，亲代DNA分子的两条母链在子代DNA分子中的分布如何？
全保留复制：子代DNA分子完全没有母链成分，类似“复印”
分散复制：子代DNA分子的两条链中都有母链成分，母链的分配是随机的
半保留复制：子代DNA分子各保留一条母链
思考：1、三种复制方式中，只要清楚两条母链的去向就知道哪种方式是正确的了，可是DNA分子是肉眼看不见的，用什么方法能够追踪亲代DNA分子两条母链的去向？
（放射性同位素示踪法）
2、我们通常用15N来标记DNA分子中的脱氧核苷酸，这样我们得到的DNA有两种：15N-DNA和14N-DNA，这两种分子除了放射性区别以外，还有什么不同？（相对分子质量不同）
据相对分子质量不同，如何从宏观方面将15N- DNA 和14N- DNA分开？