八年级上册《3.汽化和液化》新课标优质课教案设计

八年级上册《3.汽化和液化》新课标教案优质课下载

②通过探究蒸发吸热，学会和生活中的现象相结合。情感态度和价值观①通过列举大量的生活实例，可以感觉到物理和生活的密切相关，产生对自然现象的关心，产生乐于探索的情感。

②通过交流，能够产生将自己的见解与他人交流的愿望，认识交流的重要性。教学重点通过探究实验了解液体沸腾、蒸发时的特点及影响蒸发快慢的因素教学难点指导学生通过对实验的观察、分析概括和表述，总结出沸腾的特点，并通过对生活中蒸发现象的观察，分析得出影响蒸发快慢的因素教 法通过创设情境引入汽化这一新概念

通过提问生活现象中的问题使学生思考哪些因素会影响蒸发快慢

通过演示实验使学生对汽化和液化的过程有一定认识学 法通过自己动手实验并观察了解水的沸腾现象和特点

通过讨论得出影响蒸发快慢的因素

通过归纳总结及设计表格对蒸发和沸腾二者的异同有进一步认识教具学具 多媒体计算机、PPT课件、酒精、温度计、烧杯、烧瓶、铁架台、酒精灯、纸锅等。教学过程教学活动设计意图创设情境

引入新课1.、通过复习上节课的知识巩固物态变化中的熔化凝固

2、通过引导学生回忆生活中的做饭，烧水出现的现象导入新课，展示PPT图片并逐幅图的引导学生分析前后的物态，通过分析导出蒸发和汽化的概念

通过这种创设情境的方式引入新课，可以引起学生的好奇心，激发学习兴趣

新课教学

一、蒸发的概念和特点：

通过PPT展示生活中的汽化现象，引导学生观察并提问和讨论，让学生自己总结出只在液体表面发生的汽化现象叫蒸发，以及蒸发在任何温度下都能发生。

蒸发过程吸热

提出一个生活中的问题：刚洗过澡，身上的水还没擦干时，为什么觉得很冷？

通过这个问题的讨论和解答得出蒸发吸热的结论。

二、探究影响蒸发快慢的因素

1、猜想：

先让学生自己猜测蒸发的快慢可能与哪些因素有关，并让他们思考哪些现象可以验证这些因素会影响蒸发的快慢

2、验证猜想：

通过PPT展示三个关于晾衣服的问题

“冬天晾衣服和夏天晾衣服哪个更容易干？”

“衣服折起来和撑开来哪个干得快？”

“衣服放在有风处和无风处哪个干的快？”

分别得出蒸发的快慢与液体的温度、表面积、表面气体流速有关。

3、给出结论：