教科2011课标版《3.汽化和液化》优质课教案下载

教科2011课标版《3.汽化和液化》最新教案优质课下载

2．通过体验和观察实验知道蒸发吸热，蒸发可以致冷。

3. 通过探究理解沸点的概念，知道沸腾过程中吸热和沸腾的特征。

（二）过程与方法

1. 通过实验探究的方法了解水的沸腾现象, 会用表格记录实验数据。

2. 通过探究归纳出影响蒸发的因素并会用它及吸热特点来解释生活中的常见现象。

3．通过几个对比实验，渗透物理研究问题的方法。

（三）情感态度价值观

1.通过实验及数据分析养成实事求是的、科学的、严谨的态度。

2.通过列举并分析生活实例，感受物理和生活的密切关系，产生对自然现象的关心，乐于探索的情感。

3.通过交流，能够产生将自己的见解与他人交流的愿望，认识交流的重要性。

二、教学重点和难点

重点：通过实验观察水的沸腾现象，了解沸点概念及沸腾的特征

难点：在探究实验中要求用"温度－时间"图像来处理实验数据，由于数学知识所限，学生会感到比较抽象，不易掌握。

三、教学资源

实验器材：

（1）教师演示：电子秤、热水壶、传感器、酒精、圆底烧瓶、试管夹、酒精灯等。

（2）学生实验：水沸腾实验装置、棉签、酒精、毛玻璃、胶头滴管、硬纸板、坩埚钳等。

2、媒体设备：摄像头、电脑等。

教学环节教师活动学生活动设计意图引入新课

（PPT显示）

将一壶热水放置在电子秤上，用纸板挡住，投影显示电子秤示数减小，让学生猜测电子秤上的物体。

提问：电子秤的示数为什么减小；盖上盖子，出现什么现象？

引出概念：物质从液态变成气态的过程叫做汽化。

物质从气态变成液态的过程叫做液化。

学生带着疑问猜想