苏科2011课标版《二、重力力的示意图》集体备课教案设计

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4．知道重力的方向与应用。

（二）过程与方法

1.通过观察和实验,感知重力的存在；

2.通过实验探究了解重力和质量的关系；

3.通过探究了解重力的方向和应用；

4.体会用图像处理实验数据，根据图像研究实验结论的方法。

（三）情感态度与价值观

培养学生观察思考、分析问题的能力，激发学生对科学探究的兴趣，养成与同学交流合作的意识，体验利用知识解决问题的喜悦，培养创新意识。三．教学重点、难点重点：重力的大小与质量的关系

难点：重力的方向及应用四．学情分析（1）经过半学期的物理学习，学生已基本上了解物理学科认识物理规律的方法，能够通过现象及自主探究实验发现物理规律。

（2）多数学生习惯较好，基本上能够按要求收集实验材料，按要求进行实验探究活动。

五．实验器材

钩码3个、弹簧测力计1个、橡皮泥、小球、细线、水槽、斜面、铁架台等

六．教学过程教学过程教师活动学生活动设计意图重力概念的建立多媒体播放一些画面和情景让学生观察并思考，

提问：这些物体的运动有什么共同特点？

归纳：这种由于地球的吸引而使物体受到的力叫做重力，符号为G，单位是N

教师问：重力产生的原因？重力的施力物体是什么？受力物体是什么？

强调：重力不是吸引力

重力是非接触力

思考：如果没有重力，我们的生活会是什么样子，举出几个合理的场景。

多媒体投影练习学生思考后回答问题并让学生列举日常生活中类似的现象

学生回答提问并完成练习

通过大量事例让学生认识感知到地球引力的存在，激发学生认识自然，学习物理规律的兴趣

让学生进一步认识重力，发挥学生的想象力从而认识重力对我们生活的重要性

探究影响重力大小的因素提问：提起质量不同的物体，你手臂的感觉有何不同？这说明了什么？

提出问题：物体所受重力的大小与什么因素有关？