苏科2011课标版《二、重力力的示意图》优质课教案设计

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（3）知道重力的概念，理解重力的大小与质量的关系；

（4）会用弹簧测力计测量物体的重力；

（5）知道物体由于被举高而具有重力势能。

2、过程与方法

（1）通过组织学生观察和实验，感知重力的方向，并能运用这一结论对实际问题作出 分析和判断；

（2）经历探究过程得到物体重力和质量的关系：G=mg；

（3）通过组织学生观察，知道被举高的物体具有重力势能，并能对具体问题作出分析和判断。

3、情感、态度与价值观

通过教学活动，使学生对大自然充满好奇，养成尊重自然规律及对科学的探究精神。

教学重点、难点

重点：（1）探究影响重力大小的因素和重力的方向；

（2）重力的概念。

难点：重力概念的建立。

教学过程

一、创设情境 导入新课

同学们，今天我们先来讲个故事，在上个世纪，有个爱思考、爱提问的小男孩，一天，他站在一棵苹果树下，突然，成熟的苹果纷纷从树上落下来，有一个苹果刚好落在小男孩的头上，于是，小男孩想到了一个问题，同学们，你们知道那个小男孩是谁吗？

同学们拿起手中的笔，放手后，笔会向哪一方向运动？

学生动手实验。

包围地球的大气为什么不会逃逸？月球为什么绕着地球运转？由于上述的自然现象你能 联想到什么？在我们生活的地球上是否存在一种引力？它是地球产生的吗？这一节课就来学习关于它的知识。

二、合作交流 解读探究

1、 重力的产生

做一做：设计一个实验与重力的产生进行类比。用磁铁吸引小磁针，但磁铁不能接触小磁针。

议一议：会观察到什么现象，小磁针会被吸引吗？

讨论交流：当磁铁靠近小磁针时，小磁针会被吸引，汉移动磁铁时，小磁针也会随磁铁一起移动。原来是由于磁铁对小磁针的吸引而使小磁针受到了力的作用。

点拨：如果我们把地球比作磁铁，石头比作小磁针，则抛出去的石头之所以会落向地面 ，是由于地球对石头有吸引作用。同样，地球对水、空气污染、月球等都有吸引作用。