《二、重力力的示意图》优质课教案下载

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3.了解重力的方向和重力的作用点。

2学情分析

通过上一节“弹力”的学习，学生已掌握正确使用弹簧测力计的有关知识，具备一定的实验探究能力、逻辑思维能力；同时，还具备了一定的生活体验，如熟透的苹果要落向地面，水往低处流等有关事例，但并不明白其中的规律。实施探究式教学模式，有利于学生积极主动获得知识。?

3重点难点

重点：重力的概念，重力与质量的关系，重力的方向。

难点：重力与质量的关系。

4教学过程?4.1?第一学时教学活动?

活动1【导入】引入新课

通过多媒体展示两幅画面：壮美的瀑布、下落的苹果。?

?问：瀑布为什么往下流呢？苹果为什么往下落呢？?

学生可以想到：是由于地球的吸引。?

接下来师生一起认识万有引力、重力的概念，并让学生举出几个生活中常见的重力现象

板书《重力》

活动2【讲授】自主学习，探究新知

一 重力的产生

地球对地面附近物体的吸引力叫重力。地面附近的一切物体都受到地球的吸引，所以一切物体在地面附近都受到重力。

??力是物体对物体的作用，重力是地球对物体的吸引作用。重力的施力物是地球，受力物是地面附近的物体。例如，苹果所受的重力，施力物是地球，受力物是苹果。椰子所受的重力，施力物是地球，受力物是椰子。

二 ?探究影响重力大小的因素

在我们的生活中，有的物体比较重，有的比较轻，这说明物体的力是有大小的。?

1、实验：两个钩码的大小、形状和材料都不同，但是它们的质量都是50克。我们用弹簧秤测量它们的重力。把物体挂在弹簧秤下，当物体静止时，弹簧秤的示数就等于物体受到的重力。

这两个砝码的重力都是0.5牛顿。质量相等的物体，它们的重力大小也相等。

??2、学生实验：用弹簧秤测量质量分别为100克、200克和300克的物体的重力，将测量结果填在课本的表格内。

3、物体的重力跟质量成正比

教师：从实验数据可知，物体的重力跟它的质量成正比。

4、引入重力与质量的比值g