《三、电流的磁场》公开课教案下载

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（3）会用右手螺旋定则确定相应磁体的磁极和螺线管的电流方向。

2、过程和方法

（1）观察和体验通电导体与磁体之间的相互作用，初步了解电和磁之间有某种联系。

（2）探究通电螺线管外部磁场的方向。

3、情感、态度、价值观

通过认识电与磁之间的相互联系，使学生乐于探索自然界的奥妙。

【教学重点】：

（1）奥斯特实验；

（2）通电螺线管的磁场；

（3）右手螺旋定则。

【教学难点】：

右手螺旋定则的使用。

【教具】：

课件，导学案，干电池，小磁针，螺线管，开关，导线若干。

【教学过程】：

1、复习提问，引入新课

（1）．磁场的基本性质是什么？如何判断一个物体周围是否有磁场？

（2）.如何判断磁场中某点的磁场方向？

（3）. 条形磁体外部的磁感线方向是怎样的？

（4）进一步提问引入新课

是不是只有磁体周围存在着磁场吗？其他物质能不能产生磁场呢？本节课我们来探究电流周围的磁场。

2、进行新课

活动一：奥斯特实验

实验1：学生利用实验仪器，组装电路，在线圈或导线周围放小磁针，观察导线通、断电时小磁针的偏转情况。重做上面的实验:请同学们观察当电流的方向改变时，小磁针N极的偏转方向是否发生变化。

提问：观察到什么现象？ （观察到通电时小磁针发生偏转，断电时小磁针又回到原来的位置，当电流的方向变化时，小磁针N极偏转方向也发生变化，说明电流的磁场方向也发生变化。） 进一步提问：通过这两个个现象分别可以得出什么结论呢？