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八年级上册（2012年6月第1版）《第3节测量物质的密度》优质课教案下载
二、过程与方法
1.通过探究活动学会测量固体的密度．
2.对利用物理公式间接测定物理量这种科学方法有感性认识．
3.通过探究过程的体验，使学生对测量性探究方法，从实验原理、实验器材的选取和使用、实验步骤的设计、数据的采集与处理到得出结果，分析实验误差有初步认识和感受．
三、情感态度与价值观
1.通过实验数据记录、处理的体验，使学生养成实事求是、严谨的科学态度．
2.通过探究活动中的交流与合作体验，使学生认识交流与合作的重要性，养成主动与他人合作的精神．敢于提出与别人不同的见解，也勇于放弃或修正自己的错误观念．
【教学重点】
会根据实验原理设计并选择最佳实验方案测量固体的密度。
【教学难点】
实验方案的选择及误差分析。
【教学准备】
学生实验：天平、砝码、烧杯、量筒、细线、小石块、盐等。
【教学过程】
一、学习量筒的使用
二、测量石块的密度
[设计实验方案]让学生讨论怎样测量小石块的密度。
根据现有的器材，学生以小组为单位，分组讨论测量石块密度的方法
[误差分析]
如果先测小石块的体积，再利用量筒测量石块的质量，测量结果偏大还是偏小？
【方案设计：】
（1）用天平测量出小石块的质量m
（2）在量筒中装入适量的水，读出水的体积V1
（3）把用细线吊着的小石块浸入到量筒的水中,读出水的体积V2
（4）利用公式计算ρ= m/ V2－ V1