人教2003课标版《发展生产满足消费》集体备课教案设计

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三、教学目标分析

1．知识目标：理解生产与消费的辩证关系，

2．能力目标：通过学习生产与消费的辩证关系，培养学生的辩证思维能力；通过引导学生运用生产与消费的关系，解释现实生活中的相关经济现象，培养学生观察、分析问题的能力。

3．情感、态度及价值观目标：引导学生深刻领会物质资料的生产是人类社会赖以存在和发展的基础，衷心拥护中国共产党的领导，拥护党在社会主义初级阶段的基本路线，充分认识和理解社会主义的根本任务，自觉坚持以经济建设为中心。

四、教学策略方法

【整体思路】

运用讲授法、讨论法等教学方法，引导学生关注经济现象、领悟经济观点、解析经济问题，在师生互动、生生互动中生成认知，并在应用提升中进一步加深对知识的认知。

五、教学重难点

教学重点：生产与消费的关系。

教学难点：消费为生产创造出新的劳动力。

六、教学过程

课前准备：把学生分为两个大组，强调只要学生主动参与课堂活动就能为本组积一分，到最后哪组积分最多哪组就能成为优胜学习小组。借此激发学生参与课堂的热情。

复习导入，播放《大话西游》中的两张图片，利用月光宝盒这一线索和同学们一起穿越到古代看看与皇上有关的那些事儿。播放搞笑视频《新还珠格格》。问学生发笑的原因，（学生主动回答并给积分）生：“古代由于生产力的影响即使是皇帝也不可能消费汽车”师：“那也就是说消费从根本上说不是有主观愿望决定的，而是由客观物质生产条件决定的。生产对消费起决定作用。那么生产具体决定消费的哪些内容呢？刚才我们提到由于生产力的影响，在古代即使是皇帝也不能消费汽车，一件物品只有被生产出来人们才能去消费，这说明生产和消费之间有怎样的关系呢”生：“生产决定消费对象”

播放下一张幻灯片，两组同学讨论分析：“古代皇帝出行方式有哪些，现在我们怎样出行，说明生产与消费关系是什么？”讨论完请同学主动回答问题，并得出结论“通过对比得知由于生产力的影响古今消费方式是不同的。即生产决定消费方式”师：“同学们还能说出几个体现生产决定消费方式的例子吗？”（学生主动回答并积分）

跟着皇帝的步伐继续观看下面的故事。学生直接回答现在我们是如何解暑的。生：“开空调，吹电扇，有条件还可以出门去凉快的地方旅游”师：“通过对比咱们可以发现古代皇帝的消费水平还不如我们现在普通人的消费水平，那这种区别是有什么原因造成的呢？”生：“生产力的不同”师：“这说明生产和消费又怎样的关系呢？”生：“生产巨鼎消费的质量和水平”

战士最后一个情景学生讨论分析“人们都想购买这个小机器说明了什么？”生;;‘生产为消费创造动力。

总结归纳，并让学生做应用提升，A组讨论前两个，B组讨论后两个。并回答’

辨析：物质资料的生产是人类赖以存在和发展的基础是否意味着我们要中试生产忽视消费？

生：不是，消费对生产具有反作用。师：“那么消费对生产的反作用有哪些内容呢”

1、课件展示：国产动画电影《喜羊羊与灰太狼》自年初在全国各大影院上映以来，创造了国产小成本动画影片的票房神话。《喜羊羊与灰太狼》之所以受到孩子们的热烈欢迎，一个重要原因在于它的故事风趣幽默，情节轻松，非常贴近现在的青少年生活，能满足观众的心理需求。中央电视台著名动画导演李剑平认为，一个产业的出现，首先要考虑观众、考虑市场，要创作青少年喜爱的动漫作品，首先要考虑他们的需求特点。”

问题：这体现了消费对生产的什么作用？

答：消费是生产的目的

2、课件展示：《喜羊羊与灰太狼》之所以受到孩子们的热烈欢迎，还有一个重要原因是这个卡通品牌已经具备了较强的影响力。这表明，国产动画创作必须精心设计卡通造型，要让中国孩子们有自己喜爱的本土卡通品牌，才能让中国卡通形象最终向走世界。这一点将引导着动漫企业创作活动的调整升级。

问题：这体现了消费对生产的什么作用？

答：消费所形成的新的需求，对生产调整和升级有导向作用