必修1经济生活《发展生产满足消费》集体备课教案设计

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（二）能力目标

通过对“生产与消费关系”的学习，培养学生从实例中分析认识生产的决定作用，消费对生产的反作用

生产与消费的辩证关系；大力发展生产力

【教学方法】

学生收集、整理有关资料，教师启发、引导，课上讨论等学生主体参与的教学形式。

【教具使用】　多媒体

【教学过程】

导入：说说你家的“昨天、今天、明天”

的观察、分析问题能力。

（三）情感、态度与价值观目标

通过本框学习，使学生衷心拥护中国产党，拥护初级阶段基本路线，认识社会主义根本任务，自觉坚持以经济建设为中心。

【教学重点、难点】 昨天”大约是我国20世纪五六十年代的事，我想请问一位同学，你家的家用电器都有哪些？

当年一辆自行车就可以引以为豪，而如今，不少家庭有了自家的小轿车。这也就是几十年的光景，而人们的生活水平、消费水平就有了翻天腹地的变化。这当中是什么在起决定作用？这一节课我们就来探究这个问题。

多媒体打出标题――发展生产　满足消费

下面我们来看一组图片：

探究：这些高科技产品对我们的生活有什么影响？（学生说）

封建帝王是最高统治者，几乎要什么有什么，但是他有上述这些东西消费吗？

◇人们的消费，从根本上不是由主观愿望决定的，而是由客观的物质生产状况决定，即生产决定消费。

结合图片分析生产决定消费的内容：

封建帝王之所以没有这些东西消费，原因在于当时的生产力水平不能生产这些东西。比如说，我想上网，互联网、电脑如果没有生产出来，就不能满足这一消费需求了。这反映了

一、生产与消费的关系

（1）生产决定消费的对象

由学生感受生活的变化，并列举具体事例说明。

教师列举节日祝福常用的贺卡的变化来说明：

（2）?生产决定消费的方式。