人教2003课标版《我国的宗教政策》集体备课教案设计

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二、教学目标：

1.知识目标：了解我国的宗教政策是宗教信仰自由，依法管理宗教事务，宗教坚持独立自主自办的原则，积极引导宗教与社会主义社会相适应。

2.能力目标：领会我国的宗教政策遵循了宗教自身发展的客观规律，让学生尝试用历史的、辨证的眼光观察、评价问题，提高学生的比较、鉴别能力。引导学生利用已有历史知识，深入学习本课。培养学生善于将不同学科知识综合起来，不断提高自主学习的能力。

3.情感态度价值观：明确宗教信仰自由时宪法赋予公民基本权利，是保护和尊重人权的表现，坚持以科学的态度对待宗教，弘扬科学，树立科学世界观。

三、教学重点难点

我国的宗教政策

四、教学方法：

1.运用现代教学手段增强教学效果与效率。

2.情景、问题、探究式的教学方法的综合运用。

3.运用社会热点问题增强说服力和时代感。

五、教学过程

（一）导入新课

世界三大宗教——基督教、伊斯兰教、佛教，宗教是人类最古老的的精神现象,具有固定教义、教规、场所、神职人员。

我国是一个多民族国家，也是一个多宗教国家。我国信仰宗教的人数占总人口的比例虽然不大，但绝对数字不小。因此，正确处理宗教问题也是十分重要的。

（二）进行新课

二、全面正确理解我国的宗教政策

1、宗教信仰自由政策

探究活动一：

王大明同学家住南禅寺旁，他妈李阿姨经常去南禅寺拜佛，坚持烧香吃斋。最近听人说，基督教不烧香、不跪拜，信徒不必吃素。

问题1:李阿姨心里很矛盾：她能改信上帝吗？（学生讨论，教师引导）

学生活动：积极思考并回答问题

教师点评：

（1）宗教信仰自由含义：公民有信仰宗教的自由，也有不信仰宗教的自由；有信仰这种宗教的自由，也有信仰那种宗教的自由；在同一宗教里，有信仰这个教派的自由，也有信仰那个教派的自由；有过去不信教而现在信教的自由，也有过去信教而现在不信教的自由。

（2）宗教信仰自由政策实质：宗教信仰自由政策的实质是使宗教信仰问题成为公民个人自由选择的问题。

我国宪法规定：“国家保护正常的宗教活动。”“任何国家机关、社会团体和个人不得强制公民信仰宗教或者不信仰宗教，不得歧视信仰宗教的公民和不信仰宗教的公民。”这说明，公民不论信教不信教，也不论信什么教，是公民自由选择的权利，谁也不得强加干涉。