必修2政治生活《政府的责任：对人民负责》优质课教案下载

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三．设计思想

《政治生活》的课程目标是培养公民思想政治素质，造就学生成为具有良好思想政治素质的社会主义合格公民。2016年9月13日，《中国学生发展核心素养》总体框架正式发布，明确学生发展核心素养是指学生应具备的、能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力，综合表现为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新六大素养，其中责任担当素养主要是指学生在处理与社会、国家、国际等关系方面所形成的情感态度、价值取向和行为方式，具体包括社会责任、国家认同、国际理解等基本要点。基于此，结合本课的教学内容，笔者以生本理念为指导，坚持“贴近学生、贴近生活、贴近实际”的教学原则，充分转变教学观念，落实自主、合作、探究学习，发挥学生的主体地位和作用，通过教师主导，践行互动教学模式，发展学生的学科素养，促进师生共同发展。与此同时，注重情感教育，渗透情感、态度与价值观要求，引导学生培养公民意识，树立正确的政府观，正确认识公民与政府的关系，培养社会责任和国家认同意识。

在本课教学中，运用多媒体辅助教学，通过提供具体的生活情境案例和材料，启发学生思维，引导他们深入探究。主要采用情境教学法、小组合作探究学习法和讲授法相结合的教学方法和策略，启发思维、提升感悟、合作探究，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，调动学生的情绪和积极性，增强学生对知识的分析和理解，发展学生核心素养。

四．教学目标

1．知识目标

（1）识记和理解我国政府的宗旨和政府工作的基本原则，政府的工作态度、工作作风、工作方法；

（2）理解求助有门、投诉有道，了解我国政府为公民求助或投诉提供的途径和方式；

（3）能通过列举生活中的事例，探究政府为人民服务的宗旨及对人民负责的基本原则。

2．能力目标

（1）能够从政府的具体行为中，领会其工作的基本原则；

（2）能够用唯物辨证的思维来观察问题、认识问题，既要看到我国绝大部分政府部门都能对人民负责，又要看到还有少数政府部门存在一些问题；

（3）能够阐明在公民的合法权益受到侵害时应如何处理。

3．情感、态度与价值观目标

明确我国政府的性质和宗旨，从而支持政府的工作，热爱我们的党和政府，坚定走中国特色社会主义道路的信念，提高大局意识、责任意识和为人民服务的意识，培养现代公民意识。

五．教学的重点和难点

1．教学重点：坚持对人民负责的原则

（依据：对人民负责是政府的责任，也是政府存在的依据，这是由国家性质和政府性质决定的，是本课教学的主要内容。）

2．教学难点：求真务实的工作作风

（依据：求真务实工作作风是当前政府工作的着力点，具有时代感，是重要的思想政治教育内容，政府在实际生活和工作中“务实”而不“弄虚”，是与人民的利益、国家的长治久安联系在一起的，具有重要的现实意义。但是由于学生对政府工作的了解、认识比较粗浅、存在片面性，所以学生对政府求真务实的工作作风的认知会产生以偏概全的可能性，因而在教学中要尽力突破。）

六．教学过程

课前三分钟——时政播报与评析（学生）

（教学设计意图：《中国学生发展核心素养》对学生提出社会参与素养要求，要求学生能处理好自我与社会的关系，养成现代公民所必须遵守和履行的道德准则和行为规范，增强社会责任感，发展成为有理想信念、敢于担当的人。通过这一教学环节的设计，旨在引导学生走进生活，参与社会生活，并初步形成对相关社会现象的认知、分析、思考和评价，从而发展理性思维、批判质疑等能力，养成关注社会、参与社会、推动社会发展的习惯和能力。）

课堂导入——带入情境、引出课题

2016年9月15日，对于厦门人而言是一个与众不同的日子。本是一个好花月圆的中秋节，却被台风“莫兰蒂”搅得狼狈不堪。面对“莫兰蒂”的重创，厦门人民毫不畏惧，因为强有力的厦门市政府始终与我们同在！本节课，我们就结合厦门市政府抗御“莫兰蒂”的相关举措来感受一个负责任的人民政府！

课题——3.2《政府的责任：对人民负责》