人教2003课标版《哲学史上的伟大变革》优质课教案下载

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二、【教学重难点】

教学重点：马克思主义哲学的产生

教学难点：马克思主义哲学的基本特征

三、【教学方法】

情景教学法：通过语言描述十九世纪的社会现状，创建情景，让学生体会和领悟马克思主义哲学产生的背景。

小组合作学习法：发挥小组合作学习对学习的促进作用，让学生围绕给定的材料和问题，进行比较充分的谈论和探究，分析问题，得出结论。

资料搜集论证法：要求学生利用图书馆、网络等渠道，搜集足够充分的学习资料，尽量尝试阅读一些文献、原著（比如：《共产党宣言》、《关于费尔巴哈的提纲》等），归纳整理资料，从而掌握和深化所学知识。

微课辅助教学法：制作微课《马克思主义中国化》，简要介绍马克思主义中国化的相关知识。在学生的学案中，嵌入微课二维码，学生可随时随地随意进行观看和学习。

四、【教学准备】

（1）PPT课件：《哲学史上的伟大变革》

（2）导学案：《哲学史上的伟大变革》

（3）微课：《马克思主义中国化》

（4）朗诵稿：《共产党宣言》（片段）

（5）多媒体设备：对电脑、音响、显示屏、常用软件进行检查和试用。

五、【教学过程】

（一）导入新课

（1）导入方法：通过学生代表朗诵《共产党宣言》的片段引入新课

（2）设计目的：引起学生的注意，引导学生感受马克思主义的伟大，激发学生的学习热情，创造良好的课堂开端。

（3）导入语言：同学们，习近平主席在今年5月4日举办的纪念马克思诞辰200周年的大会上这样评价马克思：“马克思是全世界无产阶级和劳动人民的革命导师，是马克思主义的主要创始人，是马克思主义政党的缔造者和国际共产主义的开创者，是近代以来最伟大的思想家。”是的，卡尔·马克思——一个闪耀着光辉的名字，今天我们一起走向马克思，走入马克思主义，走进马克思主义哲学。

（二）进行新课

探究一：马克思主义哲学的产生

（1）马克思主义哲学产生的阶级基础

1、课堂活动：请学生代表为大家介绍十九世纪三四十年代的欧洲工人革命历史资料，然后围绕“马克思主义哲学为什么会产生于19世纪40年代？”进行简短讨论。

2、设计目的：通过对史实的了解和把握，明白马克思主义哲学产生的时代背景和阶级基础，进而领会说明——为什么马克思主义哲学是无产阶级的科学的世界观和方法论。

3、活动安排：