必修4生活与哲学《哲学史上的伟大变革》公开课教案下载

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通过自主、合作、探究学习，识记马克思主义哲学产生的条件、马克思主义哲学的三大基本特征、马克思主义中国化的重大理论成果，理解实践观点是马克思主义哲学首要的、基本的观点，运用19世纪中叶的社会历史背景说明马克思主义哲学产生的历史必然性。

（二）能力目标

通过对马克思主义哲学的产生和基本特征的学习，培养学生鉴别理论是非的能力，进而运用马克思主义哲学的基本观点分析和解决生活实践中的问题；通过对马克思主义中国化过程中产生的三大理论成果的学习，培养学生运用发展的眼光观察问题的能力，并运用马克思主义的基本观点分析我国社会主义革命和建设中遇到的问题。

（三）情感，态度与价值观目标?

1、通过教学，使学生理解马克思主义哲学的产生有着坚实的阶级基础，自然科学基础和理论基础，它是人类思想发展的结晶，是科学的世界观和方法论，激发学生学习马克思主义哲学的积极性，帮助他们树立科学的世界观、人生观和价值观；

2、实践是马克思主义哲学的重要的和基本的观点，要培养学生在实践中分析问题和解决问题的能力，进而培养学生在实践活动中的科学探索精神和革命批判精神。

3、马克思主义是发展的理论，学生要在实践中活学活用马克思主义，培养与时俱进的品格。

三、教学重难点

马克思主义哲学的基本特征

马克思主义中国化的三大理论成果

四、教学方法

1、教师运用情境教学法、启发式教学法，引导学生自主学习、合作学习、探究学习。

2、学案导学：见后面的学案。

五、教学过程

（一）情景导入

学生：课前听歌曲《国际歌》。

教师：今年是马克思诞辰200周年，中国向马克思的故乡特里尔赠送了马克思雕像。表达了我们对马克思这位伟人的崇敬和纪念。在你们眼中马克思是怎样的一个人？让我们听听同学眼中的马克思。

学生运用多媒体展示：《我眼中的马克思》

教师导入：我们纪念马克思，是为了向人类历史上最伟大的思想家致敬，也是为了宣示我们对马克思主义科学真理的坚定信念。马克思主义始终是我们党和国家的指导思想。马克思主义哲学是我们这个时代真正哲学。马克思主义哲学是如何产生的?它有哪些基本特征?它在中国的发展形成了哪些重大理论成果?

【设计意图】以歌曲和情境导入，激发学生的学习兴趣，增强学生学习马克思主义哲学的积极性。

（二）展示目标

多媒体展示学习目标，强调重难点，明确学习目标。

【设计意图】让学生明确这一节课的学习目标、任务。

（三）讲授新课阶段

第一部分：合作探究