人教2003课标版《哲学史上的伟大变革》集体备课教案设计

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学情分析

高二学生具备了一定的抽象思维能力,在日常的学习生活中对一些哲学家的观点有了初步的了解,但缺乏对马克思主义哲学的系统学习,有些学生根本不知道马克思主义哲学是怎么回事。

重点难点

1.教学重点:马克思主义哲学的基本特征;马克思主义中国化的重大理论成果。

2.教学难点:马克思主义哲学的基本特征。实践的观点在马克思主义哲学中占有重要的地位和作用

教学方法与课前准备

1.教学方法:自主探究与讲授相结合。

2.课前准备:学生根据预习,梳理课本知识体系,为课堂探究做准备。

教学过程

一、导入新课

阅读课本P18页，探究：

马克思主义哲学为 什么会产生于19世纪中叶？

?讲授新课：

学生活动：阅读课本，讨论问题，代表发言。

教师归纳：

1．马克思主义 诞生的三大基础（板书）

（1）阶级基础（板书）

19世纪，无产阶级作为独立的政治力量登上历史舞台，如：法国里昂工人起义、英国宪章运动、德国西里西亚工人起义。这些工人运动最后都以失败告终，革命者们在总结经验时得出一个教训：没有科学理论作指导。因此，那个时代确确实实需要一个科学的理论，而马克思主义恰恰顺应的这一需要，从而，马克思主义成为了无产阶级革命有力的思想武器，

其次 ，19世纪的自然科学也取得了重要成就，

（2）自然科学基础（板书）

细胞学说（事物是普遍联系的）；生物进化论（事物是运动变化发展的）；能量守恒和转化定律（世界统一于物质）

这三大发现成为了证明马克思主义哲学的重要实证。

理论来源--德国古典哲学（费尔巴哈的唯物主义和黑格尔的辩证法）（板书）

费尔巴哈在唯物主义上的成就和黑格尔在辩 证法的成就，都是当时相当成熟的理论，马克思批判地继承了它们，使马克思主义哲学在理论上成为了最先进的哲学。

阅读P20“探究”以及P21马克思名言，思考：