人教2003课标版《用联系的观点看问题》公开课教案下载

人教2003课标版《用联系的观点看问题》公开课教案优质课下载

课标要求本框题教学内容是贯彻新课程标准3.7规定的“剖析自然界与社会生活中的实例，领会世界是有机联系的整体，学会用联系的观点看问题”的要求。

教学目标

1、知识目标?

?通过班级跑操比赛的视频，使学生了解整体与部分的辩证关系，明确整体与部分在事物发展过程中的地位、作用、功能；理解联系的多样性，并能够结合生活实例，说明世界上的一切事物都不是孤立存在的。

通过“田忌赛马”的事例，让学生理解系统的含义和特征；掌握系统优化的方法；举出典型事例，并讨论如何才能统筹全局，选择最佳方案，实现最有目标。

2、能力目标?

?通过本课学习，培养学生联系的看问题和分析问题的能力；培养学生综合运用知识的能力。使学生初步具有从错综复杂的联系中认识和发现事物本质的、固有的、内在的联系的能力，掌握系统优化的方法，运用综合思维认识事物和处理生活、学习、工作中的问题。?

3、情感、态度、价值观目标?

?通过本班跑操比赛的视频回放，使学生体会自己作为班级一部分在整体中的作用，并能够认识到集体荣誉对个人的影响。

通过最后《国家》这首歌曲的合唱，让学生把本课的知识贯穿起来为自己的未来坚定信心，最后达到情感的最后升华。

内容分析本课内容是《生活与哲学》第三单元第七课的第二框。联系的观点是唯物辩证法的第一个总特征，使我们认识和观察事物的基本方法。世界是联系的运动的，我们也应该具有“联系发展”的世界观，而且我们可以进一步以此方法论反作用于世界。本课紧接上一框题“世界是普遍联系”的普遍性、客观性和多样性，着重从方法论的角度分析用联系的观点看世界以及应对世界，从而使得学生学会用联系的观点看问题。?

本课主要内容包括：坚持整体与部分的统一——整体与部分既有区别又有联系，不可分割；掌握系统优化的方法

学情分析学生已经学习过辩证唯物论、认识论等知识，在对辩证法的知识学习上还带着一定的好奇。又因为辩证法论述的是世界的存在状态，因此，学生对这些问题会产生极大的兴趣。但由于认知水平有限和辩证思维能力较差，对一些问题的理解较难。?

本课设计中选取本班的比赛视频、“田忌赛马”等事例，?这些学生比较感兴趣的事物，用自己的亲身体验引起学生的共鸣，以此深入浅出的解决教学的重难点。教学重点

整体与部分是辩证统一的关系教学难点

整体与部分的辩证关系、系统的基本特征学生课前需要做的准备工作复习联系的普遍性、客观性、多样性，预习课本P57-59整体与部分的区别和联系、系统及其特征；

教学策略在教学过程中遵循学生的认知规律和实际，遵循《课程标准》从情景导入到情景分析又回到情景回归的教材思路，充分发挥学生的主体地位，引导学生自主阅读材料、探讨“活动探究”问题、归纳和总结哲理观点，重点从挖掘学生的探讨、合作、交流和自主学习能力出发，设置许多质疑问题，让学生在课堂中开展生生互动，师生互动，同时根据教学过程中学生可能出现了部分新质疑问题，允许他们再开展探讨和交流，充分体现了课堂教学“以学生为主体地位、教师为主导作用”的新课程理念，把学习的主动权还给学生，提高了他们的交流合作和自主学习能力，使学生在快乐、活泼和轻松的教学环境中感知知识和能力；

本教学设计还能让学生在参与教学过程中体验情感、态度和价值观，树立正确的世界观、人生观和价值观,联系实际，运用个人亲身经历来分析蕴涵哲理观点，展现学生在整体中发挥的作用，采用“诱思探究”的教学模式，发挥教师的主导作用，利用图片、视频等多媒体手段，以学生为主体，运用自主、合作、探究的教学方法达到情感的升华。

课

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