必修4生活与哲学《用联系的观点看问题》优质课教案下载

必修4生活与哲学《用联系的观点看问题》优质课教案下载

1、学生有较好的生活体验，但缺乏理性认识与总结

2、当代青年学生自我意识强，个性张扬，但团队意识欠缺

教学重点和难点:

?整体与部分的辩证关系、掌握系统优化的思维方法。

?设计思路:

?把基本观点、原理融入生活实例之中，引导学生在分析实例中提炼观点，通过讨论，发挥学生主体作用，在此基础上提高学生的思想觉悟。

教学过程 :?4.2第二学时教学活动?【活动】教学设计　

复习旧课，导入新课

世界是普遍联系的，联系的三性：普遍性、客观性、多样性。学会。用联系的观点看问题。

让学生阅读、理解和掌握教材内容，自主学习　合作探究。然后教师提问，学生回答问题。

坚持整体和部分的统一

整体和部分是相互区别的

二者的含义不同

老师提问：什么是整体？什么是部分？叫学生回答并举例说明。老师点评并进一步举例说明。例如：整体：认 ；部分:头、颈、躯干、四肢。

二者的地位不同

老师提问：整体和部分的地位有何不同？叫学生回答二者地位的区别并举例说明，老师点评并进一步举例说明。

二者的作用不同

老师提问：整体和部分的作用有何不同？叫学生回答二者作用的差别并举例说明，老师点评并进一步举例说明。例如：人（整体）统帅（部分）头、颈、躯干、四肢。

二者的功能不同

老师提问：整体和部分的功能有何不同？叫学生回答二者功能的差别并举例说明，老师点评并进一步举例说明。例如：钟表（整体）具有零部件（部分）不具有的计时功能。

整体与部分又是相互联系、密不可分的

二者不可分割老师提问：为什么整体和部分相互联系、密不可分？叫学生回答并举例说明，老师点评并进一步举例说明。例如：水桶（整体）与木板（部分）的关系。

二者相互影响

老师提问：为什么整体和部分相互影响？叫学生回答并举例说明，老师点评并进一步举例说明。例如：人（整体）与头（部分）的关系；汽车（整体）与发动机（部分）的关系。

二者相互转化